苏少版九上 1可触摸的历史 中国雕塑艺术 教案

可触摸的历史
-----中国雕塑艺术（二）宗教雕塑和现代雕塑
教材分析:
中国的雕塑艺术源远流长，雕塑我们国家的的雕塑如同传统绘画，书法艺术一样，注重表现对象的神韵，而不是注重再现对象的形状，我们具有本民族的美学特征，不像西方雕塑追求形象的逼真，这是东西方文化背景不同而形成的不同审美特征。
学情分析 :
初三学生已经对教材中的雕刻有了一定的了解和掌握，在学习上有一定的认识?知道学习的重要性?在美术的审美鉴赏，能力上都有了一定的提高。对学好本册教材打好了一定的基础。但初三的学生学习的积极性很不够?参与获得的主动性较差。对美术知识的系统不够明确?知识结构层次不是很健全。
教学目标：
知识与能力：让学生了解中国古代雕塑艺术的艺术特点，初步学会欣赏中国古代雕塑的方法。
过程与方法：学生通过学习雕塑的历史背景，雕塑内容的前提下，加深对作品思想性和艺术性的理解，从而提高欣赏能力。
情感态度价值观：激励学生热爱民族传统文化艺术，激发学生的民族自豪感。
教学重难点：
重点：中国古代雕塑在各个历史时期的艺术特点。
难点：中国古代雕塑的表现形式和时代特征。
教学用具：教材 PPT
教学内容
引导阶段：
先出示绘画 雕塑图片 由此引出雕塑的概念
问题：雕塑的含义
雕塑是以一定的物质材料和手段，在实在的三维空间内占据一定的空间位置塑造可视的静态艺术形象的一个艺术门类。
中国的雕塑艺术的历史源远流长，朝代的更迭，儒释道的兴衰，社会风尚和社会阶层的转变，民族文化的交汇，。。。。。。这些都直接反映在雕塑上。
思考：雕塑和绘画相比在外在的形式上有什么不同？
揭示课题：可触摸的历史----中国雕塑艺术（二）宗教雕塑和现代雕塑
思考阶段：
思考：（1）提到宗教你会联想到什么？
（2）佛像雕塑在哪里多见？
（3）佛像雕塑都在山崖上的洞窟里？难道当时的人们不怕高？
欣赏总结阶段：
欣赏视频，了解宗教雕塑历史 得知宗教雕塑兴起的朝代是魏晋南北朝，盛行于隋唐。我国的四大石窟是 莫高窟 龙门石窟 云冈石窟 麦积山石窟
（一）卢舍那大佛 唐 龙门石窟
1欣赏卢舍那大佛，教师讲述卢舍那的传说
2欣赏卢舍那大佛 ，了解她的基本信息，得出雕塑的艺术特点：神韵美 夸张 形象美
3卢舍那大佛所在的朝代背景
（二）释迦牟尼像 北魏 云冈石窟
1了解释迦牟尼像的基本信息，它所处在的朝代。
2 了解什么是阴刻，什么是阳刻，
3了解秀骨清像 面形消瘦、长颈、肩窄且下削
（三）菩萨像 中唐 莫高窟第159窟
这尊菩萨与卢舍那大佛和释迦牟尼佛像的不同点
1 这尊菩萨有颜色 唐三彩 而且造像优美
2 复习唐朝以丰腴为美，学过的画张萱的虢国夫人游春图 周昉的簪花仕女图
3 学生分析 衣纹是画上去的，不是雕刻的。总结雕塑特点绘画性，绘画性和雕刻密不可分。
（四）现代雕塑
艰苦岁月
了解它的基本信息，教师讲解它的创作背景，抗战期间生活艰苦，小战士没有被当时的生活环境所打到，我们要学习他们什么?
人民英雄纪念碑
学生说出它的基本信息，认识不同的浮雕，从而总结什么是浮雕，什么是圆雕。了解历史，不忘过去。朗读人民英雄纪念碑碑文，渲染气氛，激励学生奋发图强！
五月的风
了解它的基本信息，总结雕塑特点抽象性
五羊衔谷
了解它的基本信息，总结雕塑特点具象性
区别国外雕塑和中国雕塑的不同
1赏自由女神像 2掷铁饼者
总结雕塑特点象征性
总结阶段：
中国的雕塑手法注重"形神兼备", 西方雕塑则更注重形态的完美与真实。
课外拓展阶段
为我们所在的绥中设计雕塑，要求：形象美，具有代表性 。