苏少版七上 8装点生活 教案
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文档简介
装点生活 ----手提袋的装饰设计
教学目标：
认知目标：认识手提袋的用途，了解各种式样、材质不同的手提袋制作方法
技能目标：初步掌握手提袋的简单制作方法，运用画、剪、贴等表现方法，展开想象，并灵活运用各种彩纸、废旧材料进行个性手提袋的设计制作
情感目标：领悟生活中的美、体验创作的快乐，以审美的眼光发现手提袋的美。培养学生观察生活，表现生活、美化生活的能力。提高学生鉴赏评价能力培养学生的创造意识与合作精神
教学重点：学生能综合多种材料设计或制作”美丽的手提袋”。
教学难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力能设计出各具特色的作品
教具：范图、教师和学生作品、废旧物品、剪刀、胶水等
学具：水彩笔、颜料、毛笔、水、调色盘、蜡笔、彩色铅笔、废旧物品、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况
二、导入新课阶段：
1、情境创设，对话激趣。
教师出示一个塑料袋和环保手提袋，请学生选择，你去超市购物会用哪种购物袋？为什么？
师：随着 “限塑令”的实施，购物使用的手提袋取代了以往的塑料袋，更成为一种时尚、个性、环保的标志，它就像是一只美丽的花蝴蝶，伴随在人们的身边，飞翔于超市、商场、家庭，成为一道美丽流动的风景线。今天，我们就来学习如何设计一个独特又创意美感的手提袋。
3、板书课题：让美随身行，手提袋的装饰
三、欣赏感知，审美体验
1、同学们，你们一定见过许多漂亮有个性的手提袋吧，这些手提袋既方便了购物，又展示了商品的品牌形象。下面请同学们以小组为单位把你课前收集到的手提袋展示给大家，说说它的来历和用途是什么。用途：书籍、服装、食品、陶瓷器具等多种小商品的包装，展览会、艺术节、画展等艺术、文化活动的广告宣传品。
2、好的手提袋就是一件艺术品，下面和老师一起欣赏一组手提袋的实物和图片（课件） 请同学们从创意、造型、材料、制作、图案、色彩等方面进行交流、 欣赏，并说说：
1) 最吸引你的是哪一个手提袋？
2) 它的创意独特在哪儿？采用哪些材料？
3) 分析一下它是如何制作出来的？
4) 如果你是设计师，你会设计一个什么形状的手提袋？
3、学生总结手提袋的创意：
创意灵感：来自动植物、人物、建筑、日用品、卡通动漫等，
特点：夸张有趣、设计巧妙。
造型：长、正方体、圆柱体、不规则形
材料：废旧手提袋、布（帆布、牛仔布等）；各种材质的纸（彩色手工纸、彩色卡纸、瓦楞纸、牛皮纸等）；剪贴材料（画 报纸、零碎布料、贴纸等）；装饰材料（毛线、纽扣、珠子、吸管、 瓶盖、彩绳等）。
制作：平面剪贴、绘画、拓印、拼贴，立体组合等，也可在废旧手提袋上添画和拼贴、使旧的手提袋面目一新。
色彩：对比中有统一，非常和谐。
5、 教师归纳总结板书： 优秀的手提袋应具备： 独特的创意、 简洁的造型、 悦目的图案、 和谐的色彩
四、如果要我们来设计装饰一个手提袋，该怎么做呢？
出示一组手工装饰的纸质手提袋，请学生欣赏，并分析它们的创意、造型和
材料、色彩。说出它们分别用了哪几种设计方式：色彩、漫画、剪纸、卡纸剪贴
教师以实物为例，讲述手提袋的装饰方法： 1、手提袋的美化装饰原则：简练大方、主题突出 2、题材：具象、抽象
3、形式：剪贴、剪纸，绘画。
4、设计构思前，考虑手提袋的本质色彩，和所用的材料颜色是否有区别
5、教师现场示范两种设计方法：手绘、粘贴
6、请某一组学生根据身边的材料说说可以运用什么样的装饰手法进行设计
五、动手动脑，小组合作
首先，让学生思考准备设计怎样的手提袋，并根据构思有目的地选取材料进行分工合作。分四个小组，根据身边的材料或剪贴、或绘画、 或装饰进行手提袋设计与制作。（画面展播手绘手提袋，供学生参考）
六、小小展示会
1、请学生将制作好的手提袋展示在讲台上，大家一起欣赏，评选出：最具创意作品、最亮丽作品、最有人气作品，评选小小设计师。
2、请设计者从设计制作、方法材料、色彩搭配、创新点、遇到的问题及存在的问题等方面谈自己的创作意图和感受。
3、评价其他同学的作品，提出不足及改进方案 4、请学生说说今天这节课的收获
5、教师总结：同学们设计制作的手提袋真是太精彩了，这些富有创意的手提袋使我们的生活更美丽更精彩！设计源于生活，并且要运用于生活，为生活增添乐趣，希望以后大家在设计
教学目标：
认知目标：认识手提袋的用途，了解各种式样、材质不同的手提袋制作方法
技能目标：初步掌握手提袋的简单制作方法，运用画、剪、贴等表现方法，展开想象，并灵活运用各种彩纸、废旧材料进行个性手提袋的设计制作
情感目标：领悟生活中的美、体验创作的快乐，以审美的眼光发现手提袋的美。培养学生观察生活，表现生活、美化生活的能力。提高学生鉴赏评价能力培养学生的创造意识与合作精神
教学重点：学生能综合多种材料设计或制作”美丽的手提袋”。
教学难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力能设计出各具特色的作品
教具：范图、教师和学生作品、废旧物品、剪刀、胶水等
学具：水彩笔、颜料、毛笔、水、调色盘、蜡笔、彩色铅笔、废旧物品、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况
二、导入新课阶段：
1、情境创设，对话激趣。
教师出示一个塑料袋和环保手提袋，请学生选择，你去超市购物会用哪种购物袋？为什么？
师：随着 “限塑令”的实施，购物使用的手提袋取代了以往的塑料袋，更成为一种时尚、个性、环保的标志，它就像是一只美丽的花蝴蝶，伴随在人们的身边，飞翔于超市、商场、家庭，成为一道美丽流动的风景线。今天，我们就来学习如何设计一个独特又创意美感的手提袋。
3、板书课题：让美随身行，手提袋的装饰
三、欣赏感知，审美体验
1、同学们，你们一定见过许多漂亮有个性的手提袋吧，这些手提袋既方便了购物，又展示了商品的品牌形象。下面请同学们以小组为单位把你课前收集到的手提袋展示给大家，说说它的来历和用途是什么。用途：书籍、服装、食品、陶瓷器具等多种小商品的包装，展览会、艺术节、画展等艺术、文化活动的广告宣传品。
2、好的手提袋就是一件艺术品，下面和老师一起欣赏一组手提袋的实物和图片（课件） 请同学们从创意、造型、材料、制作、图案、色彩等方面进行交流、 欣赏，并说说：
1) 最吸引你的是哪一个手提袋？
2) 它的创意独特在哪儿？采用哪些材料？
3) 分析一下它是如何制作出来的？
4) 如果你是设计师，你会设计一个什么形状的手提袋？
3、学生总结手提袋的创意：
创意灵感：来自动植物、人物、建筑、日用品、卡通动漫等，
特点：夸张有趣、设计巧妙。
造型：长、正方体、圆柱体、不规则形
材料：废旧手提袋、布（帆布、牛仔布等）；各种材质的纸（彩色手工纸、彩色卡纸、瓦楞纸、牛皮纸等）；剪贴材料（画 报纸、零碎布料、贴纸等）；装饰材料（毛线、纽扣、珠子、吸管、 瓶盖、彩绳等）。
制作：平面剪贴、绘画、拓印、拼贴，立体组合等，也可在废旧手提袋上添画和拼贴、使旧的手提袋面目一新。
色彩：对比中有统一，非常和谐。
5、 教师归纳总结板书： 优秀的手提袋应具备： 独特的创意、 简洁的造型、 悦目的图案、 和谐的色彩
四、如果要我们来设计装饰一个手提袋，该怎么做呢？
出示一组手工装饰的纸质手提袋，请学生欣赏，并分析它们的创意、造型和
材料、色彩。说出它们分别用了哪几种设计方式：色彩、漫画、剪纸、卡纸剪贴
教师以实物为例，讲述手提袋的装饰方法： 1、手提袋的美化装饰原则：简练大方、主题突出 2、题材：具象、抽象
3、形式：剪贴、剪纸，绘画。
4、设计构思前，考虑手提袋的本质色彩，和所用的材料颜色是否有区别
5、教师现场示范两种设计方法：手绘、粘贴
6、请某一组学生根据身边的材料说说可以运用什么样的装饰手法进行设计
五、动手动脑，小组合作
首先，让学生思考准备设计怎样的手提袋，并根据构思有目的地选取材料进行分工合作。分四个小组，根据身边的材料或剪贴、或绘画、 或装饰进行手提袋设计与制作。（画面展播手绘手提袋，供学生参考）
六、小小展示会
1、请学生将制作好的手提袋展示在讲台上，大家一起欣赏，评选出：最具创意作品、最亮丽作品、最有人气作品，评选小小设计师。
2、请设计者从设计制作、方法材料、色彩搭配、创新点、遇到的问题及存在的问题等方面谈自己的创作意图和感受。
3、评价其他同学的作品，提出不足及改进方案 4、请学生说说今天这节课的收获
5、教师总结：同学们设计制作的手提袋真是太精彩了，这些富有创意的手提袋使我们的生活更美丽更精彩！设计源于生活，并且要运用于生活，为生活增添乐趣，希望以后大家在设计