3.1”告别“与”惊愕“ 教案

告别与惊愕
课 题：《告别与惊愕》
教材版本：湖南文艺出版社
教学对象：四年级
课时安排：2课时
课 型：新授课
教学准备：多媒体课件，钢琴等
教学过程：
1、知识与技能：在听赏《告别交响曲》的音乐活动中，能熟悉音乐主题，了解音乐所要表达的内容
2、过程与方法：在听赏《惊愕交响曲》的音乐活动中，能了解音乐所要表达的内容，能用打击乐器参与表现音乐的强弱，并能体验力度在音乐中的作用。
3、情感态度价值观：在听故事的活动中，能了解海顿的生平及其代表作品。
教学重难点
教学重点：了解《告别交响曲》、《惊愕交响曲》所表现的内容。
教学难点：通过打击乐器、身势动作、人声等参与表现《惊愕交响曲》，并体验力度在音乐中的作用。
教学过程：
情境导入：
播放《小夜曲》第二乐章
师：这首优美的乐曲是一位名叫海顿的作曲家写的，老师今天就请大家一起进入海顿的音乐世界。
引入情境故事一:
一生写了一百多部交响曲的奥地利作曲家海顿，长期担任宫廷乐长，公爵看上了一处遥远的湖畔山林，在此大兴土木，建造行宫，每年夏天都携带家人和仆人来次长住，宫廷乐队免不了随同前往。
介绍海顿
画面：教材故事一的画面。通过听故事的形式，了解海顿的生平以及他创作乐曲的背景。
二、聆听与赏析
听赏《小夜曲》第二乐章。画面：夜晚风景音乐：《小夜曲》引出故事的人物“海顿”。
让学生初步了解海顿。
听故事；看画面。
通过听故事的形式，了解海顿的生平以及他创作乐曲的背景，学生兴致高昂。
故事二：天长日久，乐手们思家心切，但谁也不敢言归，一天晚上，公爵和他的亲朋在大厅听赏海顿刚完成的第45号交响曲。奏到最好，乐手们2轮流轻轻吹 灭为乐谱照明的蜡烛，拿着乐器相继退场。最后仅留下两个小提琴手，他们静静奏完最后一个音符，也悄然退席。
听赏《告别交响曲》第五乐章节选。
熟悉音乐主题。
了解音乐所要表达的内容。
1、听故事。
2、听赏乐曲片段。
哼唱主题
发声练习 2、理解情感3、哼唱主题。 4、画旋律线。 5、演唱表现。
方法：学生反复多遍演唱音乐主题，并在每遍逐步减少演唱的人数，以体验乐手相继退场的音乐场景。
方法：在唱熟主题的基础上用手指划出旋律进行的方向。
教材故事二的画面。
画面2
音乐主题：通过这种演唱形式的变化和演唱音量上的变化，帮助学生更好的体会乐曲所描绘的乐手相继退场的场景。
四、课堂小结
海顿的故事有趣吗？你们想知道接下来又发生了什么吗？由于时间的关系，下堂课老师在带领大家一起去看看接下来又发生了什么有趣的故事。