7.4都有一颗红亮的心 教案

都有一颗红亮的心
一、?教学设计
京剧，是我国的国粹。作为中国孩子，尤其是被流行音乐所包围的小学生，更应该了解她；作为教师，更有义务把她介绍给孩子们。我觉得戏曲不但有着辉煌的过去，她一样有着多彩的今天。我们不应该把她当成历史文物一样来瞻仰，而是让学生去了解京剧、认识京剧。让他们知道戏曲并没有消失，这是我这堂课的主导思想。聆听、体验、模仿她独特的风采，探索思考她的历史与现状，感受以戏曲为代表的古老艺术与现代生活、艺术形式文化的融合，相信戏曲一定会有一个崭新的明天。
教学目标：
1、????????通过欣赏，使学生在领略我国民族文化艺术所具有的美感时，受到生动的革命传统教育。
2、????????通过欣赏，让学生了解京剧的基础知识（起源、唱腔、伴奏乐器、表演形式、人物行当等）。
3、????????通过欣赏，初步培养学生对我国戏曲音乐的兴趣。激发学生对传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情。
教学内容：
本课教学内容是以人教版三年级下册第七课京剧欣赏《都有一颗红亮的心》为基点，加入创新，将更多的京剧知识，如京剧历史、京剧脸谱、京剧行当、京剧服饰、京剧的主要伴奏乐器等溶入其中。
教材分析：
京剧，是一种流行于全国的戏曲剧种，有近两百年的历史。它吸收并融会了其他剧种在音乐及表演方法上的长处，逐渐形成相当完整的艺术风格和表演体系。京剧以“西皮”、“二黄”为主要唱腔。西皮的曲调活泼、刚劲，适合于表现慷慨激昂的感情；二黄的曲调一般苍凉、深沉，善于表现忧郁、激愤的感情。欣赏曲《都有一颗红亮的心》是现代京剧《红灯记》中的唱段，就是采用“西皮流水”这一唱腔来刻划剧种人物李铁梅明朗的性格和天真的神态。
教具准备：1、多媒体课件。2、专题性学习网站。
教学过程：
一、创设情景??????兴趣导入
师：同学们你们平常都喜欢什么音乐呀？
生：流行音乐、儿童歌曲、动画片插曲等。
师：你们知道老师喜欢什么音乐吗？想不想听老师现场演唱一下？（教师现场演唱《红灯记》----都有一颗红亮的心）
师：好听吗？谁知道老师演唱的是什么音乐呢？
生：戏曲，京剧
师：京剧是一个古老的剧种，距今以有200多年的历史。她起源于安徽，早在清朝乾隆年间，安徽的艺人们就来到北京进行演出。在不断演出中他们吸取其他剧种的营养，进一步的发展自己、完善自己，逐渐形成了新的剧种—京剧。
师：今天就让我们一同走进京剧课堂，一起去了解京剧、认识京剧、喜欢京剧。
二、通过欣赏?????了解京剧
1、初听?区分现代京剧和传统京剧，了解京剧的四个行当
师：刚才大家听到的是现代戏京剧《红灯记》里的唱段《都有一颗红亮的心》。老师扮演的是剧种的主人公李铁梅。
师：铁梅穿着偏襟红袄，显得那么精神。京剧的所有演员都穿这样的衣服吗？
生：不是。还有古代的衣服。
师：还有很多演员穿着古装衣服，我们把穿古装衣服叫传统京剧，穿现代衣服的叫现代京剧。《红灯记》是传统京剧还是现代京剧？
生：现代京剧。
师：男演员能穿女演员的衣服吗？生：不行。
师：戏曲人物由于年龄、性别、身份、性格的不同，他们所穿的衣服也不相同。
师：戏曲人物按年龄、性别、身份、性格划分开的叫行当，京剧的行当分为生、旦、净、丑四个类别。
扮演男性人物的为“生”例如老生、小生、武生。
扮演女性人物的为“旦”例如花旦、武旦、老旦。
扮演威武、豪爽、奸诈的男性人物的为“净”。例如：正净、副净、武净、红净。他们有一个共同的特点，脸上都画脸谱。
插科打诨、滑稽风趣的人物为“丑”。例如：文丑、武丑。
师：同学们说说铁梅是什么行当？
生：花旦。
师：旦角在传统京剧里一般是伊伊呀呀的小姐。可在现代京剧中的李铁梅却是革命者的后代，她的爸爸是一名铁路扳道工，但真实身份却是我党的地下联络员，家里经常会来一些不认识的人，爸爸和奶奶都让铁梅管他们叫表叔。懂事的小铁梅虽然嘴里不说，但心里却很明白。表叔那么多，其实都是每次负责联络的地下党交通员。是革命斗争，把他们互相联系在一起，不是亲人，胜似亲人。
2、复听 了解京剧的主要唱腔，
师：让我们再来欣赏一遍这段唱腔，想一想你能根据音乐节奏的快慢、声音的高低，听出铁梅是一个这样的人？她有多大年龄？
生：（小组讨论，自由回答）勇敢的人，善良的人。十几岁。
师：你是怎么听出来的？
生：音乐的节奏很快，很活泼。
师：大家能正确的听出铁梅的年龄、性格来。是由其唱腔及音色所决定的。这里老师就要向同学介绍京剧的主要唱腔西皮、二黄。（板书）西皮：曲调活泼、刚劲，适合于表现慷慨激昂的感情。
二黄：曲调苍凉、深沉，善于表现忧郁、激愤的感情。
师：铁梅采用的是什么唱腔？
师：表现了铁梅坚强不屈的性格和刚柔相济的个性。那么，无数个李铁梅这样家庭的中国人，他们抛头颅洒热血，换来了今天的和平环境，我们应如何珍惜呢？
生：我们从小要好好学习，长大建设祖国，不让革命先烈的鲜血白流等等。
3、再次欣赏??了解京剧主奏乐器
师：不论是活泼、刚劲的曲调，还是苍凉、深沉的曲调，都要有乐器来演奏。请大家看大屏幕，这里有两件拉弦乐器，大家听辨一下，哪一件是京剧的主奏乐器？
生：京胡。
师：京剧主奏乐器京胡，它的发音刚劲嘹亮。
4、亲自扮演铁梅??感受国粹的博大精深
师：我们的京剧真是博大精深，魅力无限啊！现代的京剧不仅走出国门，受到了外国朋友的喜欢。就连我们的小学生也来学唱京剧呢！同学们想不想亲自扮演一下铁梅，体验一下京剧演员的感觉。
师：表演之前老师先向同学们介绍京剧的表演分唱、念、做、打。
唱：唱腔。念：念白。做：表演。打：武打。铁梅这段都有什么？
生：唱、念、做。（学生在教师的指导，进行表演）
五、课后拓展??总结下课
拓展
师：同学们通过今天的学习，使我们对京剧有了很多的了解。但我们是一个多民族的大家庭，地域辽阔、历史悠久，各个地方的剧种还有很多。同学们能说出一两个吗？
生：越剧、豫剧、黄梅戏、晋剧、秦腔、川剧、评剧等。
师：（出示课件播放各地方戏曲唱段，让学生听辨。并作简单讲解。）
师：同学们，你们知道我们家乡是什么剧种吗？生：蒲剧。
师：明清时期山西地区出现了，蒲剧（蒲州梆子、南路梆子）、晋剧（中路梆子）、北路梆子、上党梆子，合称“四大梆子戏”，其中以蒲州梆子为早。中路梆子、北路梆子是明末清初受蒲州梆子的直接影响而形成的。上党梆子与其他三种梆子的风格迥然不同，但它在形成过程当中也受到蒲州梆子的影响。
师：我们应该为家乡有着优秀的文化历史而感到自豪和骄傲。
总结
师：通过这节课的学习，同学们对京剧艺术有了初步的了解，请大家谈一谈，你对京剧都有那些认识，或者这节课你都有什么收获？
在我们的生活中有的同学喜欢流行音乐，有的喜欢外国歌曲，有的喜欢动画插曲，但是老师希望通过你们的聆听、自己的观察，去
感受什么是最美的音乐。