五年级上册科学教案-4.4 测量力的大小 教科版

《测量力的大小》教学设计
一、教学目标：
１、知识目标：认识弹簧测力计，力的单位。
２、技能目标：使用弹簧测力计测量力的大小。
３、情感目标：激发学生探究学习的兴趣。勤于思考、大胆解释、乐于用科学知识分析日常事物。树立细致、有步骤工作的态度。
二、教学重点、难点：
教学重点：使用弹簧测力计测量力的大小
教学难点：认读和规范的测量操作
三、教学准备：
1、条形盒弹簧测力计、钩码、雨伞、空水壶、学生奶、笔袋。
2、课件
四、教学过程：
（一）引入 探究弹簧测力计的原理
弹簧的特性：拉力大，伸长长。
（二）认识弹簧测力计
1、介绍四种测力计。
2、看书学习书上77页内容。
学习要求：
1.自学课本77页内容，勾划学习重点。
2.自学完成后，组内轻声交流学习到的知识。
3.组长做好汇报分工，并在组内预演。
3、小组汇报学习成果，并补充。
（三）使用弹簧测力计
1、拉一拉：感受1牛，2牛的力有多大？
2、掂一掂：感受2个勾码表示的1牛的力有多大？4个勾码表示的2牛的力有多大？
3、估一估：感受科学书有多大重力？估计物体重力可以用什么方法。
4、出示使用测力计的注意事项，并演示实际操作。
5、出示实验要求。
6、分组测量
用弹簧测力计测量物体重力大小的记录表
第（ ）小组
物体的名称
估计重力的大小
实测重力的大小
估计和实测的差距
科学书
学生奶
笔袋
7、小组汇报实验数据
（四）、试一试
水平拉动文具盒要用多大的力，垂直拉文具盒用多大的力？这两次的测量结果相同吗？
（五）、课堂小结
同学们，今天这节课你们觉得有收获吗？收获到了什么呢？同学们有这么多的收获，老师真高兴。
今天的课就上到这，下课。同学们再见。
板书： 4、测量力的大小
一、弹簧的特性：拉力大，伸长长
二、弹簧测力计的构造：
提环 指针 刻度板 挂钩 弹簧
二、力的单位：牛顿 牛 N
1牛≈100克力