五年级上册美术教案- 7.表情丰富的脸 苏少版

表情丰富的脸

一．教学目标：
1、知识与技能：通过表演、观察、研究人的各种表情，了解喜、怒、哀、乐不同的表情特征。
2、过程与方法：引导学生用绘画、剪贴的形式来表现表情丰富的脸，能抓住不同表情的人脸的五官特征及肌肉变化；学会用概括、夸张的手法进一步表现出人面部的表情。
3、情感态度与价值观：激发学生对人类社会的热爱及责任感，培养学生审美创作能力，学会与他人合作，共享成果。
二．教学重难点：
1.重点：抓住不同表情的主要特征，学习人物不同表情的表现方法。
2.难点：人物表情的大胆夸张，五官、发型、脸型与表情的配合。
三．教学准备：
多媒体课件、教具 绘画工具。
四．教学过程
1.导入课题
以视频导入，激发学生的学习兴趣。（看表情帝——杨迪的表演视频，让学生观察在做表情的时候哪些地方在动？）
总结：眼睛 鼻子 嘴巴 眉毛和面部肌肉。
2.观察与体验
（1）游戏：“看谁演技高”
师：原来人的五官变化会产生不同的表情，他们之间有什么联系呢？下面，我们来玩一个游戏“看谁演技高”，哪个同学愿意来参加？我们以抽奖的形式，抽到哪个表情的文字就得表演哪个表情。（表演得好的奖励）
表演的像吗？面部肌肉和五官发生了什么变化呢？
笑 (板书）
师：这位同学在笑的时候，脸上的肌肉与五官会发生怎样的变化？(生讨论总结)
师总结：人在笑的时候，眼睛会眯成一条缝，嘴角上翘。
(课件出示笑的图片以及表情特征顺口溜：眼角弯弯嘴上翘，眉毛弯弯对你笑。)
哭（板书）
师：这位同学在表演哭的时候，脸上的肌肉与五官发生怎样的变化？(生回答)
师总结：人哭的嘴角下弯，眉头紧皱，眉毛下垂，眼角下垂。
(课件出示哭的图片以及表情特征顺口溜：眼角嘴角都下垂，双眉一皱泪如雨。)
怒（板书）
师：这位同学在表演怒的时候，脸上的肌肉与五官发生怎样的变化？(生回答)
师总结：眉毛竖起来，嘴巴抿得紧紧的，双目圆瞪
(课件出示怒的图片以及表情特征顺口溜：眼如铜铃眉如刀，咬牙切齿跟你吵。)
惊讶（板书）
师：这位同学在表演惊讶的时候，脸上的肌肉与五官发生怎样的变化？(生回答)
师总结：惊讶时眉毛舒展开，嘴巴张得大大的，眼睛瞪得圆圆的。
(课件出示惊讶的图片以及表情特征顺口溜：瞪大眼睛张大嘴，眉毛顺着往下飞。)
在每个表情总结时，老师画出对应简易表情图。
3、猜一猜。
师：同学们真聪明，把几种表情特征都概括出来了。接着老师给大家看一些图片，图片上有各种不同的表情，大家猜猜看，他们分别是什么表情？(课件出示各种表情图片)
4、试一试。
师：同学们猜得真准，老师请大家选一种自己最有把握画得好的表情，用qq表情的方式把他画出来。
5、评一评。
师：画好的同学可以把自己的画与同桌交流一下，互相猜一猜画的什么表情。认为自己画的特别好得请把作品拿上来，让大家一起猜猜，你画的是什么表情？
6、教师以漫画的手法示范（赵本山头像）。
师：同学们，下面请同学们看看老师画的是什么表情？跟我们刚才画的QQ表情有什么不一样？(不仅仅要抓住了人物的特征，同时运用了夸张的手法。)
7、欣赏漫画作品以及学生作品。
师：我们一起来欣赏漫画家的作品以及其他同学的作品。看看他们除了运用绘画的方法来表现表情还运用了什么方式来表现表情？（课件出示作品）
三、学生创作练习，教师巡回辅导。
作业要求：用喜欢的方式创作一个特别的表情或一个你熟悉的人，加以夸张。
提醒学生注意：五官画好后，可以抓住人物其他特征，添加一些小细节，比如：头发、帽子、皱纹等，使任务形象更生动、更形象。
（课件出示到计时进度条以及部分表情图片）
四、作品展示与评价。
师：时间快到了，我们同学都挺厉害的，都在规定的时间里完成了表情show。
1、比一比，评一评，谁的最有趣。
师：有同学愿意把自己的作评拿上来和大家一起分享吗？一起倒计时十秒10 9 8 7 。。。。
选取一些作品猜一猜，评一评。
师：我们同学表现的都很棒！你最喜欢谁的作品呢？将喜爱程度最高的拿出来猜一猜，说一说，评一评。
五、课后拓展。
师：今天我们大部分同学都以绘画的形式表现了自己的作品，课后还可以根据自己的兴趣，选择其他的方式试一试。
师：同学们，人们常说：会笑的人最美。真的，不信你笑笑，肯定很多人喜欢你。