Unit 2 I’m Liu Tao Story time 教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 I’m Liu Tao Story time 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-12-28 09:23:14 | ||
图片预览
文档简介
译林版小学三年级英语 I’m Liu Tao.教学设计
一、教学内容?
译林版小学三年级英语??Unit2 I’m Liu Tao. (Story time period one)
二、教学目标?
知识目标?
1?能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I am./No, I’m not.来回答。
2?能认识文中的四个人物:Yang Ling, Liu Tao, Mike, Su Hai。
能力目标?
1.能认识对话中的主要人物，正确理解对话内容，在教师的帮助下表演对话。
2.能初步运用语句确认对方。
情感态度目标?
激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习英语的信心。
三、教学重点?
1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I am./No, I’m not.来回答。
2.能认识对话中的主要人物，正确理解对话内容，在教师的帮助下表演对话。
四、教学难点?
1.not, am, I’m的读音?
2.能初步运用语句确认人。
五、教学准备?
卡片??多媒体课件
六、教学过程?
Step 1 Review
Greetings
2. Free talk
T→S;T→小组: Hi./ Hello./ Good morning./ Good afternoon.
3. Play a game——Magic Eyes
游戏规则：PPT出示Hi./ Hello./ Good morning./ Good afternoon.一闪而过让学生抢答。
4.self-introduction
T: Look! There are many new teachers here. Let’s say “Hi” to them.
学生用Hi./ Hello./ Good morning./ Good afternoon. I’m…向听课的老师介绍自己。
Step 2 Presentation 1
1. T: Besides the new teachers, there is a new student here, too. Look, who’s she with a pair glasses?
Ss: Yang Ling.
T: We can ask “are you Yang Ling?”
新授Are you …?
Ss ask together: are you Yang Ling?
新授Yes, I am.
2. T: Now, I’m Yang Ling. I’m new here. I want to make more friends.
1)老师将Yang Ling的头像贴在身上，走到学生面前，are you…?
S: Yes, I am.
2)T: who can be Yang Ling?
T将Yang Ling的头像贴在学生身上，学生来问。
3.T：now you’re all Yang Lings. Ask your partners.
Work in pairs
4. T: Hi, boy, are you Mike?
S: No.
新授“No, I’m not. I’m…”
1.领读板书
A: Are you…? B: Yes, I am./ No, I’m not. I’m…
2.运用哭笑脸来快速练习
Yes, I am./ No, I’m not. I’m…
5. T：Today, Yang Ling’s friends come too. Who are they? Can you guess?
1)T拿Mike的图，背过来，学Mike的声音：Class, who am I?
S: Are you…?
T:
Yes, I am./ No, I’m not. I’m…
新授”Mike”
2) 同法新授”Su Hai, Liu Tao.”
6.教师事先发给每个学生一张名字条，学生藏好。?
1)老师也藏一张名字?让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。
T: Who am I? guess!
S: Are you…?
T: Yes, I am./ No, I’m not. I’m…
2)work in pairs
同桌互相猜对方是谁。
7. let’s play a game: Listen and guess.
一生到前面来，背对大家，其余的孩子一人在底下，good morning, …该生来猜一猜。
S1: Good morning,s1
S2: Are you…?
S1: Yes, I am./ No, I’m not. I’m…
8. Say a rhyme
师读——生自读——生齐读——男生读/女生读。
Step 3 Presentation 2-- dialogue
1. Look at the pictures of the dialogue, and try to answer Who and When.
2. 看卡通，用1234给图片排列顺序。
3. 打开书默读课文，将图与对话进行匹配。
4. 跟录音读
5. 跟老师读。
6. 学生齐读。
7. 四小组分角色朗读。
8. 四人一小组分角色朗读,到前面来表演。
9. make a dialogue
Now, you are in a new school! Make friends with your new classmates!
10. Summary
当你不确定对方的名字时，你可以说?(Are you…?)
2. 当别人问你是某某某时，如果你是，你可以这样回答 (Yes, I am.)
3. 当别人问你是某某某时，如果你不是，你可以这样回答 (No, I’m not. I’m…)
Step 4 Homework
1. Listen to the tape and read the story.
2. Act the story in groups.
七、板书设计?
Unit 2 I’m Liu Tao
A: Are you…? Yang Ling
B: Yes, I am. Su Hai
No, I’m not. I’m… Liu Tao
Mike
一、教学内容?
译林版小学三年级英语??Unit2 I’m Liu Tao. (Story time period one)
二、教学目标?
知识目标?
1?能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I am./No, I’m not.来回答。
2?能认识文中的四个人物:Yang Ling, Liu Tao, Mike, Su Hai。
能力目标?
1.能认识对话中的主要人物，正确理解对话内容，在教师的帮助下表演对话。
2.能初步运用语句确认对方。
情感态度目标?
激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习英语的信心。
三、教学重点?
1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I am./No, I’m not.来回答。
2.能认识对话中的主要人物，正确理解对话内容，在教师的帮助下表演对话。
四、教学难点?
1.not, am, I’m的读音?
2.能初步运用语句确认人。
五、教学准备?
卡片??多媒体课件
六、教学过程?
Step 1 Review
Greetings
2. Free talk
T→S;T→小组: Hi./ Hello./ Good morning./ Good afternoon.
3. Play a game——Magic Eyes
游戏规则：PPT出示Hi./ Hello./ Good morning./ Good afternoon.一闪而过让学生抢答。
4.self-introduction
T: Look! There are many new teachers here. Let’s say “Hi” to them.
学生用Hi./ Hello./ Good morning./ Good afternoon. I’m…向听课的老师介绍自己。
Step 2 Presentation 1
1. T: Besides the new teachers, there is a new student here, too. Look, who’s she with a pair glasses?
Ss: Yang Ling.
T: We can ask “are you Yang Ling?”
新授Are you …?
Ss ask together: are you Yang Ling?
新授Yes, I am.
2. T: Now, I’m Yang Ling. I’m new here. I want to make more friends.
1)老师将Yang Ling的头像贴在身上，走到学生面前，are you…?
S: Yes, I am.
2)T: who can be Yang Ling?
T将Yang Ling的头像贴在学生身上，学生来问。
3.T：now you’re all Yang Lings. Ask your partners.
Work in pairs
4. T: Hi, boy, are you Mike?
S: No.
新授“No, I’m not. I’m…”
1.领读板书
A: Are you…? B: Yes, I am./ No, I’m not. I’m…
2.运用哭笑脸来快速练习
Yes, I am./ No, I’m not. I’m…
5. T：Today, Yang Ling’s friends come too. Who are they? Can you guess?
1)T拿Mike的图，背过来，学Mike的声音：Class, who am I?
S: Are you…?
T:
Yes, I am./ No, I’m not. I’m…
新授”Mike”
2) 同法新授”Su Hai, Liu Tao.”
6.教师事先发给每个学生一张名字条，学生藏好。?
1)老师也藏一张名字?让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。
T: Who am I? guess!
S: Are you…?
T: Yes, I am./ No, I’m not. I’m…
2)work in pairs
同桌互相猜对方是谁。
7. let’s play a game: Listen and guess.
一生到前面来，背对大家，其余的孩子一人在底下，good morning, …该生来猜一猜。
S1: Good morning,s1
S2: Are you…?
S1: Yes, I am./ No, I’m not. I’m…
8. Say a rhyme
师读——生自读——生齐读——男生读/女生读。
Step 3 Presentation 2-- dialogue
1. Look at the pictures of the dialogue, and try to answer Who and When.
2. 看卡通，用1234给图片排列顺序。
3. 打开书默读课文，将图与对话进行匹配。
4. 跟录音读
5. 跟老师读。
6. 学生齐读。
7. 四小组分角色朗读。
8. 四人一小组分角色朗读,到前面来表演。
9. make a dialogue
Now, you are in a new school! Make friends with your new classmates!
10. Summary
当你不确定对方的名字时，你可以说?(Are you…?)
2. 当别人问你是某某某时，如果你是，你可以这样回答 (Yes, I am.)
3. 当别人问你是某某某时，如果你不是，你可以这样回答 (No, I’m not. I’m…)
Step 4 Homework
1. Listen to the tape and read the story.
2. Act the story in groups.
七、板书设计?
Unit 2 I’m Liu Tao
A: Are you…? Yang Ling
B: Yes, I am. Su Hai
No, I’m not. I’m… Liu Tao
Mike