人音小学音乐五上《3丰收的节日》教案
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文档简介
3丰收的节日
一、教学目标
1.演唱新疆塔塔尔族民歌《丰收的节日》,感受歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪,体验人们丰收后载歌载舞的喜悦心情,抒发对美好生活的赞美和热爱。?
2.初步学会演唱歌曲《丰收的节日》的第一声部歌词,并能正确运用2/4拍的指挥图示边唱边划拍。?
3.尝试在听听、读读、唱唱的音乐实践活动中,运用听唱与视唱相结合的方法学会演唱歌曲第一声部。?
二、学情分析
五年级的学生已经有能力去进行初步的自学歌曲了,当然这也是要在老师的指引下完成的,而并不是完全自学。所以本节课我先是让学生进行反复听歌曲,让学生自 己来感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的区别,让他们知道这首歌是一字音,而且速度比较快,所以必须唱得非常流畅,才能表达这种喜悦的情感。
但在学 生进行学唱时,我让学生放慢速度学习歌谱与歌词。先慢是为了后快做铺垫。总体来说整堂课学生还是学的比较开心的,恰当的在课堂教学中使用多种生动有趣的教 学手段;教学中以学生为主体,改变教师的“主角”地位,让学生来当当小老师,促进学生热情主动的参与到教学活动中来。
三、重点难点
1.初步学会用欢快活泼的情绪,清脆、明亮的声音演唱歌曲《丰收的节日》。?
2.在演唱时能初步表现出歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪,做到节奏准确,音色统一。?
四、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1一、信息介绍
1.请学生分别来介绍回去收集的新疆地区的相关资料
2.教师也介绍自己收集的新疆地区的人文与音乐资料
4.1.2二、新歌学唱
(一)感受情绪,熟悉曲调?
1.完整聆听录音范唱,初步感受歌曲情绪?
2.再次聆听范唱,学跳简单的新疆舞动作?
(1)教师示范 (2)请个别学生示范 (3)分组练习(4)集体展示
3.学2/4拍的指挥图示(1)教师示范 (2)集体模仿 (3)跟音乐边唱边划拍
(二)学唱歌曲
1.用“lu”哼唱曲调?
2.请学生找找哪些乐句应该唱得跳跃?哪些乐句应该唱得连贯??
3.用较慢的速度演唱第一声部歌词
(1)集体演唱?
(2)找个小伙伴分别唱给对方听?
4.再次仔细听录音范唱,并跟随音乐默唱,注意音准
5.跟教师钢琴伴奏略加快速度演唱全曲?
6.自由结组找找难唱的乐句相互教唱?
7.再次齐唱全曲?
4.1.3三、新疆歌舞交流
1.教师展示新疆舞蹈?
2.请学生也来回顾、表演以前学过的新疆歌曲或舞蹈
4.1.4教学活动
4.2 第二学时
4.2.1教学目标
1.积极参与歌曲《丰收的节日》的综合创编表演,进一步表现歌曲欢快活泼的情绪特点;体验新疆人民丰收后载歌载舞的喜悦心情。?
2.初步学会合唱歌曲,做到音准到位,声部间音量和谐,能用适合的打击乐器创编伴奏音型为歌曲伴奏,并能用2/4、3/4、4/4拍指挥图示合着音乐划拍。?
3.在演唱、演奏、舞蹈、指挥等多种音乐实践活动中,运用合作学习的方法,表现歌曲的情绪特点和风格特点。?
4.2.2学时重点
在教师的指导下,初步学会合唱歌曲。??
4.2.3学时难点
学会运用多种音乐表现手段表演歌曲《丰收的节日》
4.2.4一、复习歌曲《丰收的节日》第一声部
1.第一遍用“lu”哼唱?
2.第二遍全班齐唱
4.2.5二、歌曲处理《丰收的节日》
1.自学后半部分?
(1)自由结组分声部自学旋律?
(2)合唱后半部分旋律?
(3)合唱歌词
2.合唱全曲,注意情绪的区别,音色的统一和谐?
3.难句指导再次演唱全曲???
4.用各种形式表现歌曲的情绪与风格特点?
(1)选择适合自己的表演形式,分组创编?
A演唱组?
B打击乐伴奏组:小铃、双响筒、木鱼、铃鼓
C舞蹈组?
D2/4指挥组?
(2)分组展示?
(3)综合表演?
4.2.6三、复习拍歌曲
1.复习演唱歌曲?
2.教师示范3/4、4/4拍的指挥图示?
3.请学生分组自学3/4、4/4拍的划拍图示
4.边唱边划拍?
5.相互评价?
4.2.7四、教师小结
4.2.8教学活动
一、教学目标
1.演唱新疆塔塔尔族民歌《丰收的节日》,感受歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪,体验人们丰收后载歌载舞的喜悦心情,抒发对美好生活的赞美和热爱。?
2.初步学会演唱歌曲《丰收的节日》的第一声部歌词,并能正确运用2/4拍的指挥图示边唱边划拍。?
3.尝试在听听、读读、唱唱的音乐实践活动中,运用听唱与视唱相结合的方法学会演唱歌曲第一声部。?
二、学情分析
五年级的学生已经有能力去进行初步的自学歌曲了,当然这也是要在老师的指引下完成的,而并不是完全自学。所以本节课我先是让学生进行反复听歌曲,让学生自 己来感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的区别,让他们知道这首歌是一字音,而且速度比较快,所以必须唱得非常流畅,才能表达这种喜悦的情感。
但在学 生进行学唱时,我让学生放慢速度学习歌谱与歌词。先慢是为了后快做铺垫。总体来说整堂课学生还是学的比较开心的,恰当的在课堂教学中使用多种生动有趣的教 学手段;教学中以学生为主体,改变教师的“主角”地位,让学生来当当小老师,促进学生热情主动的参与到教学活动中来。
三、重点难点
1.初步学会用欢快活泼的情绪,清脆、明亮的声音演唱歌曲《丰收的节日》。?
2.在演唱时能初步表现出歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪,做到节奏准确,音色统一。?
四、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1一、信息介绍
1.请学生分别来介绍回去收集的新疆地区的相关资料
2.教师也介绍自己收集的新疆地区的人文与音乐资料
4.1.2二、新歌学唱
(一)感受情绪,熟悉曲调?
1.完整聆听录音范唱,初步感受歌曲情绪?
2.再次聆听范唱,学跳简单的新疆舞动作?
(1)教师示范 (2)请个别学生示范 (3)分组练习(4)集体展示
3.学2/4拍的指挥图示(1)教师示范 (2)集体模仿 (3)跟音乐边唱边划拍
(二)学唱歌曲
1.用“lu”哼唱曲调?
2.请学生找找哪些乐句应该唱得跳跃?哪些乐句应该唱得连贯??
3.用较慢的速度演唱第一声部歌词
(1)集体演唱?
(2)找个小伙伴分别唱给对方听?
4.再次仔细听录音范唱,并跟随音乐默唱,注意音准
5.跟教师钢琴伴奏略加快速度演唱全曲?
6.自由结组找找难唱的乐句相互教唱?
7.再次齐唱全曲?
4.1.3三、新疆歌舞交流
1.教师展示新疆舞蹈?
2.请学生也来回顾、表演以前学过的新疆歌曲或舞蹈
4.1.4教学活动
4.2 第二学时
4.2.1教学目标
1.积极参与歌曲《丰收的节日》的综合创编表演,进一步表现歌曲欢快活泼的情绪特点;体验新疆人民丰收后载歌载舞的喜悦心情。?
2.初步学会合唱歌曲,做到音准到位,声部间音量和谐,能用适合的打击乐器创编伴奏音型为歌曲伴奏,并能用2/4、3/4、4/4拍指挥图示合着音乐划拍。?
3.在演唱、演奏、舞蹈、指挥等多种音乐实践活动中,运用合作学习的方法,表现歌曲的情绪特点和风格特点。?
4.2.2学时重点
在教师的指导下,初步学会合唱歌曲。??
4.2.3学时难点
学会运用多种音乐表现手段表演歌曲《丰收的节日》
4.2.4一、复习歌曲《丰收的节日》第一声部
1.第一遍用“lu”哼唱?
2.第二遍全班齐唱
4.2.5二、歌曲处理《丰收的节日》
1.自学后半部分?
(1)自由结组分声部自学旋律?
(2)合唱后半部分旋律?
(3)合唱歌词
2.合唱全曲,注意情绪的区别,音色的统一和谐?
3.难句指导再次演唱全曲???
4.用各种形式表现歌曲的情绪与风格特点?
(1)选择适合自己的表演形式,分组创编?
A演唱组?
B打击乐伴奏组:小铃、双响筒、木鱼、铃鼓
C舞蹈组?
D2/4指挥组?
(2)分组展示?
(3)综合表演?
4.2.6三、复习拍歌曲
1.复习演唱歌曲?
2.教师示范3/4、4/4拍的指挥图示?
3.请学生分组自学3/4、4/4拍的划拍图示
4.边唱边划拍?
5.相互评价?
4.2.7四、教师小结
4.2.8教学活动