人音小学音乐五上《5小村之恋》教案
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文档简介
5小村之恋
一、教学目标
1.了解变拍子与变音记号。??
2.从实践中初步接触变奏的创作练习。
二、学情分析
农村小学生对音乐非常热爱,但是缺少专业教师,教学资源匮乏,所以学生基础非常差。
三、重点难点
1继续唱好二声部合唱。
2从实践中初步接触变奏的创作练习。
四、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】教学理念
本教学设计以贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求,以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养。
活动2【导入】1.导入新课
欣赏小村图片,配以《小村之恋》背景音乐。
师:你热爱你的故乡吗?你爱她的什么?
活动3【讲授】2
歌曲简介
师:阅读课本,这首歌谁作词?谁作曲?谁演唱?(曲作者是日本音乐人薄井须志程,是由台湾的庄奴填词,著名歌星邓丽君演唱的。)
活动4【活动】3听歌曲
说说歌曲的高潮的在哪里?并体会思想的情感。
活动5【活动】4
美美地读歌词。弯弯的小河?
青青的山冈?
依偎着小村庄?
蓝蓝的天空?
阵阵的花香?
怎不叫人为你向往?
啊 问故乡?
问故乡别来是否无恙?
我时常时常地想念你?
我愿意 我愿意?
回到你身旁?
回到你身旁?
美丽的村庄?
美丽的风光?
你常出现我的梦乡?
在梦里,?
我又回到难忘的故乡,?
那弯弯的小河,?
阵阵的花香,?
使我向往,使我难忘。?
难忘的小河?
难忘的山冈?
难忘的小村庄?
在那里歌唱?
在那里成长?
怎不叫人为你向往?
啊 问故乡?
问故乡别来是否无恙?
我时常时常地想念你?
我愿意 我愿意?
回到你身旁?
回到你身旁?
美丽的村庄?
美丽的风光?
你常出现我的梦乡
活动6【活动】5复听歌曲
听歌曲,说说乐曲可以分为几个乐段?有相同或相似的地方吗?找出那些部分。
活动7【活动】6再听歌曲
体会恋乡之情。
活动8【测试】7学以致用
根据自己对歌曲的理解即兴创作或表演歌曲。
?拓展艺术的领域,以画、诗歌、短文等综合艺术的手段表现对故乡的眷恋。???
?“画”主要是写意,所以要求简洁,不必太复杂精细,意到即可。?????
?短文有条件的可以进行采访,一段情况下以收集为主,到图书馆、或家里有电脑的上网者,可将网上资料下载即可。?????
(以上两项活动重在过程、重在参与,教师要鼓励、表扬积极参与者)
活动9【测试】教学反思
我反思《小村之恋》这一课。让我感受具有音乐气质方面的有:首先从音乐主题切入,有意境的引入“路”或者用谈话的方式导入这样,不仅使音乐主题显现,并有了良好发声练习的感觉。其次,创设情境,教师设计短小经典,带有情感,教学内容铺垫,教师设计精制的形体律动,让学生在教师的引导中,模仿、感受、聆听律动、演唱音乐的美。体会思念家乡的真实情感,联系实际情况来表现。这样,会让学生感受音乐课堂所带来的独特气质。
一、教学目标
1.了解变拍子与变音记号。??
2.从实践中初步接触变奏的创作练习。
二、学情分析
农村小学生对音乐非常热爱,但是缺少专业教师,教学资源匮乏,所以学生基础非常差。
三、重点难点
1继续唱好二声部合唱。
2从实践中初步接触变奏的创作练习。
四、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】教学理念
本教学设计以贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求,以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养。
活动2【导入】1.导入新课
欣赏小村图片,配以《小村之恋》背景音乐。
师:你热爱你的故乡吗?你爱她的什么?
活动3【讲授】2
歌曲简介
师:阅读课本,这首歌谁作词?谁作曲?谁演唱?(曲作者是日本音乐人薄井须志程,是由台湾的庄奴填词,著名歌星邓丽君演唱的。)
活动4【活动】3听歌曲
说说歌曲的高潮的在哪里?并体会思想的情感。
活动5【活动】4
美美地读歌词。弯弯的小河?
青青的山冈?
依偎着小村庄?
蓝蓝的天空?
阵阵的花香?
怎不叫人为你向往?
啊 问故乡?
问故乡别来是否无恙?
我时常时常地想念你?
我愿意 我愿意?
回到你身旁?
回到你身旁?
美丽的村庄?
美丽的风光?
你常出现我的梦乡?
在梦里,?
我又回到难忘的故乡,?
那弯弯的小河,?
阵阵的花香,?
使我向往,使我难忘。?
难忘的小河?
难忘的山冈?
难忘的小村庄?
在那里歌唱?
在那里成长?
怎不叫人为你向往?
啊 问故乡?
问故乡别来是否无恙?
我时常时常地想念你?
我愿意 我愿意?
回到你身旁?
回到你身旁?
美丽的村庄?
美丽的风光?
你常出现我的梦乡
活动6【活动】5复听歌曲
听歌曲,说说乐曲可以分为几个乐段?有相同或相似的地方吗?找出那些部分。
活动7【活动】6再听歌曲
体会恋乡之情。
活动8【测试】7学以致用
根据自己对歌曲的理解即兴创作或表演歌曲。
?拓展艺术的领域,以画、诗歌、短文等综合艺术的手段表现对故乡的眷恋。???
?“画”主要是写意,所以要求简洁,不必太复杂精细,意到即可。?????
?短文有条件的可以进行采访,一段情况下以收集为主,到图书馆、或家里有电脑的上网者,可将网上资料下载即可。?????
(以上两项活动重在过程、重在参与,教师要鼓励、表扬积极参与者)
活动9【测试】教学反思
我反思《小村之恋》这一课。让我感受具有音乐气质方面的有:首先从音乐主题切入,有意境的引入“路”或者用谈话的方式导入这样,不仅使音乐主题显现,并有了良好发声练习的感觉。其次,创设情境,教师设计短小经典,带有情感,教学内容铺垫,教师设计精制的形体律动,让学生在教师的引导中,模仿、感受、聆听律动、演唱音乐的美。体会思念家乡的真实情感,联系实际情况来表现。这样,会让学生感受音乐课堂所带来的独特气质。