苏科版生物七上7．2《人体的呼吸》 教案

教学 内容 第2节 人体的呼吸
教学目的要求 描述呼吸系统的组成、能说出胸廓运动与呼吸的关系。概述人体的肺部和组织细胞处的气体交换过程，理解肺是呼吸系统的主要器官。通过呼吸系统知识的学习，关注自身呼吸系统的健康，养成良好的卫生习惯，同时能增强自身的环境保护意识，为环保作贡献。
教学重点 人体呼吸系统各部分结构的功能和气体交换过程 。
教学难点 通过实验和资料分析 ，理解人体呼吸运动、气体交换原理。
教学方法和教具 学讲方式多媒体课件
教学过程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 师 主 导 活 动 学 生 主 体 活 动
我们上节课学习了呼吸作用反应式，那位同学叙述一下？（教师板书）有机物+氧气 二氧化碳+水+能量问：其中的氧气从哪儿来？ 下面我们来了解呼吸系统的构成及各器官的功能，要重点把握鼻、气管和肺的结构和功能。 一、自主先学： （1）阅读课本116-118页并查阅信息库。 （2）出示课件2、3、4、5对学生进行考察。 二、小组讨论、交流展示： （1）观察课本118页（或课件6）肺的结构模式图，说明肺为什么是呼吸系统的主要器官。 （2）肺有哪些适于气体交换的特点（出示课件7、8进行小结）。我们已基本了解呼吸系统各器官的结构和功能，接下来我们就来看一看氧气到底是如何通过呼吸系统到达身体的每个细胞的。出示课件9：了解与肺部有关的气体交换。出示课件10：先来学习肺与外界的气体交换（即肺的通气）。教师小结：这一过程看似简单，就是吸气和呼气，实际上完成这一过程还需要两个结构参与才能实现。指导学生阅读课本118页认识胸廓和呼吸肌，同时观察模拟胸部呼吸运动的实验和人体呼吸运动示意图，分析胸部容积变化原因，及胸廓容积变化与气体进出关系。填写120页表格（参看课件11、12、13）。指导阅读120-121页并观察气体含量变化比较表分析气体变化原因。出示课件14、15：感受肺泡与血液之间的气体交换。出示课件16：思考讨论。出示课件17、18：感受血液与组织细胞之间的气体交换。出示课件19：氧气进入组织细胞有何意义？小结：呼吸全程（出示课件20、21） 最后区分呼吸和呼吸作用两个概念（出示课件22、23） 四、检测反馈：（出示课件24、25、26） 学生叙述 学生回答：通过呼吸系统获得 针对所提问题阅读课本116-118页。 小组合作尝试完成课件2、3、4、5考查内容。 学生思考回答 针对课件7、8回答 阅读课件9了解与肺部有关的气体交换。 学生观察课件10了解肺的通气过程。 学生阅读课本118页（针对所提问题） 填表并参看课件11、12、13 阅读120-121页 学生思考讨论展示 讨论交流展示 师生共同小结完善呼吸全程 观看课件区分两个概念 学生完成检测
板 书 设 计 第2节 人体的呼吸 鼻：使空气清洁、湿润、温道 呼吸道 咽：消化与呼吸共用器官一、呼吸系统 喉：是气体通道也是发声器官 气管（支气管）：使空气更清洁和湿润 肺（肺泡）：数目多，壁薄，外缠毛细血管。 二、呼吸运动 呼吸肌 胸廓 肺容积 肺内气压 气流方向 吸气 收缩 增大 扩大 减小 入肺 呼气 舒张 缩小 缩小 增大 出肺三、呼吸全程 氧气 氧气 氧气 外界 肺泡 血液 组织细胞 二氧化碳 二氧化碳 二氧化碳 肺的通气 肺内气体 气体 组织内的 交换 在血液 气体交换 中运输