高一生物必修1第5章教案板书（广东人教版）[上学期]

第6章 细胞的生命历程
课程目标：
1、知识：
2、能力：
3、情感态度、价值观：
教学重点：有丝分裂各期特点、癌变机理。
教学难点：有丝分裂各期特点，动植物分裂比较，分化、癌变机理。
教学思路：琼脂块实验——分裂周期——分裂flash课件——学生归纳各期——分化
教学准备：细胞为什么要分裂的学生演示实验，细胞分裂的flash课件、挂图、小黑板，教学模型。
教学过程：
教学流程 教师活动、板书 学生活动
引言：介绍细胞的历程第1节 细胞的增殖问题探讨：1、不同动植物同类器官细胞大小无明显差异； 2、生物长大由二者决定，但主因是分裂使细胞数目增多。一、细胞不能无限长大 大细胞——代谢（物质输入、排出多）慢？——（表面积大）快？ 1、实验探究：细胞大小与物质运输的关系 目的：通过探究细胞大小（即细胞“表面积/体积”之比）与物质运输效率之间的关系，去探讨细胞不能无限长大的原因。 器材：含酚酞的琼脂块、0.1%NaOH溶液（酚酞NaOH遇变红） 步骤：1）处理琼脂块，设置实验自变量：用塑料刀将琼脂块切成三块边长分别是3cm、2cm、1cm的正方体； 2）设置实验：将三块琼脂块放在烧杯，加入0.1%NaOH溶液，浸泡琼脂块10min，勺子不时翻动琼块，使其充分与液体接触； 3）观察琼脂块，记录因变量：用 4）测量结果，进行计算： 5）结论： 2、不能无限长大的原因：细胞表面积与体积的关系：体积越大，表面积相对越小，物质运输效率越低； 2）细胞核DNA量一定：不能控制大细胞。二、细胞通过分裂进行增殖 细胞分裂的意义：1、繁衍生命（单细胞生物、受精）； 2、身体发育长大（多细胞生物）； 3、补充衰老死亡细胞。分裂方式：1‘有丝分裂2’无丝分裂 3‘减数分裂 三、有丝分裂：真核细胞，过程出现纺锤丝（一）细胞周期——（连续分裂的）细胞从一次分裂完成时开始到下一次分裂完成时为止所经历的变化。分裂间期——从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前的过程。时间：占全周期时间的90-95%（视野内它最多）生理生化特点：完成DNA分子复制和有关蛋白质合成。分裂期：时期 主要特征（染色体、纺锤丝、核膜核仁）染色体染单体DNA数间期①DNA分子复制（一染色体变为2个姐妹染色单体）；②有关蛋白质的合成。 2n 0 2a—4a分裂期前期①染色质螺旋变染色体； ②核膜解体，核仁消失。 2n 4N4a中期 ①染色体着丝点被纺锤丝牵拉排列在中央赤道板； ②染色体形态稳定，数目清晰。 2n 4N4a后期①着丝点分裂，二姐妹染色单体变二条姐妹染色体； ②染色体被纺锤体牵引平均分二组，移向二极。 4n(2n+2n) 04a(2a+2a)末期 ①染色体解成染色质；②核膜、核仁重新出现，形成新的核；③纺锤体消失；④赤道板位置出现细胞板，进而形成细胞壁，分母细胞为二子细胞。 2n 0 2a细胞的有丝分裂（与植物细胞分裂相比较） 植物动物有丝分裂相同点 分裂过程基本相同。染色体变化规律相同：即间期完成复制，分裂期平均分配到两个子细胞中去。不同前期由细胞两极发出的纺锤丝形成纺锤体 由两组中心粒发出星射线形成纺锤体末期 细胞中部形成细胞板—细胞壁，分一细胞为两个子细胞 细胞膜从中部向内凹陷，将细胞缢裂成两子细胞（三）细胞有丝分裂的意义： 使子细胞染色体与母细胞相同（亲代细胞染色体、DNA复制一次后平均分配到两个子细胞），保持了亲、子代遗传性状的稳定性。四、无丝分裂：蛙红细胞、细菌等1、过程：①细胞核中部延长、缢裂——细胞核先延长，缢裂为二； ②细胞中部缢裂成两部分——两细胞 2、特点：无染色体、纺锤体出现。
[练习]：
[课后分析]：
第2课时： 实验十四 观察根尖分生组织细胞的在丝分裂
课前准备：10天前培养蒜瓣的幼根；研究龙胆紫液的浓度。
一、洋葱根尖培养、准备：
1、培养、取材：
2、解离：解离液（HCL）、根尖——5min——组织中细胞相分离——根尖酥软；
3、漂洗：清水10min，洗去解离液，有利染色。
4、保存：95%酒精中
二、制作装片
1、染色：将一根尖放在载玻片，加染色液0.01/ml的龙胆紫，时间为4min，命名染色体着色。
2、制片：用镊子将根尖弄碎盖上盖玻片，在书本上用拇指压，细胞分开。
三、观察：
低倍镜观察：找到根尖分生区；
高倍镜观察：首先观察并辨别分裂中期的细胞理移动装片，寻找其它分裂期细胞；
记录、填表：2个视野中各时期的细胞数目。
四、绘图：绘出植物细胞有丝分裂中期图。
实验结论：用自己语言表达各期细胞特点。
讨论：1、细胞数目最多的时期：
2、细胞周期中各时期时间长短的计算：（统计视野中各期数目所占比例）
[作业]：
[课后分析]
第2节： 细胞的分化
问题探讨：
1、
2、