人音小学音乐五下《2北京喜讯到边寨》教案

2北京喜讯到边寨
1、教学目标
1.欣赏管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》,学生能从各种丰富多彩的音色中感受到当喜讯传来时,人们载歌载舞的狂欢情景。
2.通过唱、跳、画、听等活动方式,学生能初步感受苗族、彝族
的音乐特点。学生能够听辨出不同的音乐形象。
3.在乐曲欣赏中,让学生感受音乐的情绪,并能分辨乐曲的不同乐段。感受我国少数民族地区的民族音调风格,培养学生对民族音乐的热爱。
2、学情分析
? 五年级是小学阶段的一个转折点,身心的成长、个性特点的塑造都需要教师细心的去观察和发现。在教学中,渗透德育美育。随着年龄的增长,见识的扩展,自主意识不断增强,培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠,让学生转为从心底上真心喜欢音乐,并具有一定的赏析音乐能力,提高他们的音乐综合素质,并在教学中进行教育,渗透人文思想,得到高尚的音乐情操熏陶。?
3、重点难点
重点:通过反复聆听乐曲,能够记忆旋律,并且可以分辨乐曲的不同乐段。并且能感受欢快热烈的音乐情绪。
难点:感受乐曲《北京喜讯到边寨》中不同乐段的情绪,并能记住其中的一段旋律。
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】组织教学
?1、 听音乐做律动。《彝家娃娃真幸福》。
? ? ? ??提问:歌曲是哪个少数民族的?
?2、看彝族苗族图片和舞蹈视频。
?3、简介彝族苗族音乐风格。

活动2【导入】导入新课
1聆听《北京喜讯到边寨》的片段(主题1欢腾)。
提问:情绪怎么样?
2再听乐曲,你能听出哪些乐器?是用什么乐队演奏的呢?(民族乐队?管弦乐队?打击乐队?)
3、用拍手为乐曲打拍。
4、师生模唱乐谱: ?
4/4 ︱ 1 2 3 2 2 1 1 ︱ ?
1 2 3 2 2 1 1 6 ︱ 6 - - - ︱
?? ? ? A.由教师在钢琴上弹奏乐句
?? ? ? B.教师用“lu”演唱做示范
?? ? ? C.引导学生用“lu”模唱,师伴奏。
?? ? ? D.跺脚拍手+“lu”模唱
活动3【活动】新课学习
(一)初听全曲
1、教师提问:刚才学过的部分出现了几次?请你在出现的地方拍手。同时观察视频中你都听到、看到了哪些乐器?
2、乐器分类练习。
(二)分段欣赏
1、聆听主题3(欢歌)
? ? ? ? 4/4 ? ? ? ? ? ? 3 5︱1 - - 5 1︱3 1 5 3 5 2 5 ︱
提问:还能听到哪种打击乐的伴奏声?(师出示双响筒和响板)
??? 师铝板琴+生响板双响筒
2、自学主题2(诉说)、5(号角),完成连线。
(1)听这两段旋律在音色的不同,或者这两段演奏乐器分别是什么?
(2)聆听主题2
???????? ???4/4 3 5 5 5 ︱ 3 1 1 1 ︱
?????????? 提问:力度上前后有什么变化?
(3)老师想给这段旋律加上一些动作,你觉得应该怎样加?
??(4)师生随音乐做律动
? (5)? 学生律动+教师乐器。
? ? ? 聆听主题5 ,完成连线。
3、聆听主题4(起舞)
(1)教师随音乐做舞蹈动作。
(2)分两组,分别模仿老师舞蹈基本动作。
(3)随音乐跳舞。
(三)完整欣赏全曲
? ? ? ? 区分乐曲各主题,表演各乐段。
? ? ? ? ? ? 一名学生排主题顺序。

活动4【练习】拓展乐曲
1、聆听合唱版本的《北京喜讯到边寨》一个乐段。
???? 提问:演唱的是乐曲的第几乐段?
? ? ? ? ? ? ? ?这一版本和本课听的形式上有什么区别?
2、用小乐器为这一段伴奏。
活动5【讲授】小结
?小结本课所学内容
?
活动6【讲授】课后反思
? ? ? ? 在本课中我秉承以学生为中心的教学理念,注重学生对音乐的感受、审美、音乐形象的对比等,从而达到提高学生对音乐的鉴赏能得目的。本节课以学生为本,注重激发学生的兴趣,主动参与式的教学让学生全身心的欣赏作品,感受音乐的“美”和所要表达的“情”。
? ? ? ? 教学过程通过聆听、观看、对比、竞猜、讨论等方法,让学生去体验,分析、判断、理解音乐和比较不同的音乐形象。用问题引导学生聆听音乐,使音乐欣赏更有目的性,学生是音乐的参与者,让他们通过听、唱、讨论、配入打击乐器和舞蹈来体验音乐,加深了学生对乐曲的理解。
? ? ? ? 同时运用各种不用的方法,让学生参与到音乐实践活动中来,鼓励学生用视唱、律动、击拍等音乐方式来表达音乐情绪和表现音乐形象,这样既活跃了课堂气氛,又培养了学生的创造性思维,使他们全身心都投入到对音乐作品的理解、感受和体验中。用实践活动巩固所学的知识,并通过实践活动培养学生实践、探究与创造的能力。
? ? ? ? 今后的课堂教学中,我会关注各个环节,取长补短,争取让音乐教学质量迈上一个新台阶。