数学人教五（下）第四单元-分数的意义和性质-通分-课时4 20张PPT

课件20张PPT。小数的意义和性质第 4课时 通分1、掌握同分母分数，同分子分数大小比较的方法，并能熟练、快速地比较。
2、理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，能正确把两个分数进行通分。
3、能运用通分的方法，比较异分母分数的大小。
4、经历探索活动，体验解决问题的策略多样性。【重点】理解通分的意义，掌握通分的方法。【难点】通分在解决实际问题时的应用。课堂导入课堂导入课堂导入课堂导入可以这样想：大一些课堂导入课堂导入通 分新知探究新知探究通 分把地球的面积平均分成10份，陆地占3份，海洋占7份。 是3个 ； 是7个 。大一些????大一些> 同分母分数分子大的分数比较大。新知探究通 分黄豆和蚕豆哪个蛋白质含量比较高？新知探究新知探究通 分??>新知探究新知探究通 分??>新知探究新知探究通 分??>新知探究通 分你能总结一下什么是通分吗？把分母不同的分数化成分母相同的分数，叫做通分。1课堂练习比较下列各组两个分数的大小。>=><<<2（1）把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分。（ ）（2）通分与约分都是运用分数的基本性质 。（ ）（3）通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。 （ ）××判断题。√课堂练习3课堂练习把下面每组中的两个分数通分。????24633课堂练习???1872把下面每组中的两个分数通分。把分母不同的分数化成分母相同的分数，叫做通分。课堂小结通 分一般先求出原来几个分母的最小公倍数，然后根据分数的基本性质，把各分数分别化成用最小公倍数作分母的分数。课堂小结通 分2课堂作业11把通分不对、不够简便的改正过来。（ ） （ ） 不够简便通分不对2（1）一个分数通分后，分数的大小（　　 ）；
（2）分数 和 通分后的公分母是（ ）。
（3）异分母分数比较大小时，要（ 　 ）再（ ）。 不变60课堂作业填空题。??先通分比较2课堂作业13求出下列每组数的最小公倍数。630105121290