二年级上册数学教案-5.1 数松果（5的乘法口决）北师大版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案-5.1 数松果（5的乘法口决）北师大版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-28 12:40:39 | ||
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文档简介
数松果 （5的乘法口诀）
教学内容：北师大版小学数学二年级上册第五单元P30-31
教学目标：
1、结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。
2、会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。
教学重点：编制5的乘法口诀。
教学难点：编制5的乘法口诀的过程。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
同学们，你们喜欢小松鼠吗？（喜欢）老师也非常喜欢小松鼠，他们既可爱，又勤劳。你们看，今天，小松鼠和妈妈来到了森林里与其他的小动物聚会，它们采来了很多的松果与朋友们分享，可是不知道到底采了多少？你能帮助他们数一数吗？你们怎样数最方便呢？（5个5个地数）
二、活动探究，获取新知。
1、填写表格。
PPT第4页
师：小松鼠也非常认同大家的意见，它照着同学们教它的方法，将松果分成了很多堆， 每堆5个，并且很快地整理出一个两行的表格，上面一行表示松果的堆数，下面一行表示松果的个数，下面，让我们跟小松鼠一起，一边数松果，一边填表格，好吗？
课件展示数松果过程
师演示：一堆5个，在表格“堆数1”的下面填“5”；
两堆10个，在“堆数2”的下面填“10”；
三堆几个？10个+5个等于15个，三堆15个，在“堆数3”的下面填“15”；
接下来，因为三堆是15，所以四堆就是15+5等于20。
五堆就是20+5等于25个……
老师与学生一同经历数松果过程，并填写完书本上第30页的表格。
堆数
1
?
?
?
?
?
?
?
松果的个数
5
?
?
?
?
?
?
?
黑板板书表格，再次巩固知识。
2、5的乘法算式的学习。
师：同学们真棒，你们已经把表格填写完成了。老师想问：一堆松果表示几个几？（1个5）【板书】乘法算式怎样写呀？（1×5=5）【板书】二堆、三堆…
老师引导，同时老师算式板书黑板写完。
PPT第5页
根据乘法算式，总结特点：
师：同学们有没有发现，这些整齐排列的乘法算式，有没有什么特点啊？（每个乘法算式都有一个乘数是5）（小的乘数在前面，大的乘数在后面。）
师：刚才我们是根据表格的数据来得出乘法算式结果的，那有没有一个更快的方法记住5的乘法算式的结果呢？（乘法口诀）
师：有！就是我们接下来要学习的就是5的乘法口诀！【板书课题】
3、乘法口诀的编写。
PPT第6页
师：从上到下，算式1*5=5的口诀就是一五得五，算式2*5=10的口诀就是二五一十，3*5=15的口诀就是三五十五。（教师一边解说，一边指着算式1、5、5，写一五得五……）后小结编口诀的方法：?小数拼大数，后面是得数。
PPT第7页
师：同学们真聪明，这么快就已经跟老师一起把前3句的口诀编写出来了，所以，你们有没有发现一句完整的口诀是由哪两个部分构成的呢？
分析口诀的构成：前两个字是乘数，后面的是积。
师：同学们总结得真好！那么现在，试试看自己编写一下乘法口诀，好吗？把编写出来的口诀写在书本30页对应的位子上。
【活动环节】
成果交流展示（有些同学的是错的），对的奖励。
师：同学们，我们已经把5的乘法口诀都已经编出来了，下面我们一起来读一遍，看哪个同学读得最好
齐读几遍，小组间比赛读、男女对口令读：男：一五、女：得五……巩固认识。
4、发现乘法口诀规律。
师：同学们，我们已经把5的乘法口诀都已经编出来了， 那么你们发现了什么规律呢？引导学生发现如下规律：
规律1：
每相邻两句口诀的积之间都是相差5。
规律2：
每句口诀由两部分组成，前一部分表示乘数，后一部分表示积。
规律3：
每一个算式的得数的个位不是5就是0，因此，每一句口诀的结尾不是“五”就是“十”，并且两者轮流出现。
【活动环节】
再次巩固：1、让学生4人小组里面自由对口令(3分钟左右)
2、选择两组作示范，奖励。
3、老师与学生对口令。
4、师：刚才大家都记住了5的乘法口诀，能不能根据每句口诀想出另一道乘法算式：如：一五得五：5×1=5【板书】……
三、体验感悟，巩固练习
师：同学们，乘法口诀大家已经学会了，你们觉得难不难？（不难！）
回答得真响亮！小松鼠也学会了。但是小松鼠说，它们的森林里有一个智慧岛，里面布满了重重困难，大家一起齐心协力，帮助小松鼠闯过难关，好吗？
1.第一关：看图说口令
师：一只手有5个手指头，因此，我们看见一只手，就可以说出口诀：
两只手就是口诀：……
2．第二关：拯救小动物。
师：有很多小动物被困在了这里，我们要帮小动物解决了他们的问题，才可以救出他们，你们愿意帮助它们吗？
分小组举手回答，解答正确的奖励相应的小动物，每个组员一个。
3．第三关：智斗女巫。
师：夜幕降临了，森林里来了一个女巫，我们一起来战胜她好吗？
猜谜语：夜里棋盘在天空，?棋盘大大棋子多，?棋子天上数不清，一闪一闪亮晶晶。谜底：星星
解决关于星星的两问题。
【活动环节】
动手操作：同学们分小组在用小棒桌面摆出6个五边行，并且计算出一共用了几根小棒。回答正确的奖励。
闯关成功，表扬自己。
四、总结
师：同学们，我们今天学习到了什么？（5的乘法算式，5的乘法口诀……）
乘法口诀是我们祖先传下来的，已经有两千多年的历史了，我们要热爱学习，将来回报祖国。（对学生进行爱国主义教育）
五：课后任务：
1、熟背5的乘法口诀。
2、把这节课所学到的知识说给爸爸、妈妈听。
板书设计：
数松果（5的乘法口诀）
堆数
1
2?
3
4
5
6
7
8
9
松果的个数
5
?10
15
20
25
30
35
40
45
1个5→ 1×5＝5 5×1=5 一五得五
2个5→ 2×5＝10 5×2=10 二五一十
3个5→ 3×5＝15 5×3=15 三五十五
4个5→ 4×5＝20?? 5×4=20 ?四五二十
5个5→ 5×5＝25 五五二十五
6个5→ 5×6＝30 6×5=30 五六三十
7个5→ 5×7＝35 7×5=35 五七三十五
8个5→ 5×8＝40?? 8×5=40 ??五八四十
9个5→ 5×9＝45???? 9×5=45 五九四十五
?
教学内容：北师大版小学数学二年级上册第五单元P30-31
教学目标：
1、结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。
2、会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。
教学重点：编制5的乘法口诀。
教学难点：编制5的乘法口诀的过程。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
同学们，你们喜欢小松鼠吗？（喜欢）老师也非常喜欢小松鼠，他们既可爱，又勤劳。你们看，今天，小松鼠和妈妈来到了森林里与其他的小动物聚会，它们采来了很多的松果与朋友们分享，可是不知道到底采了多少？你能帮助他们数一数吗？你们怎样数最方便呢？（5个5个地数）
二、活动探究，获取新知。
1、填写表格。
PPT第4页
师：小松鼠也非常认同大家的意见，它照着同学们教它的方法，将松果分成了很多堆， 每堆5个，并且很快地整理出一个两行的表格，上面一行表示松果的堆数，下面一行表示松果的个数，下面，让我们跟小松鼠一起，一边数松果，一边填表格，好吗？
课件展示数松果过程
师演示：一堆5个，在表格“堆数1”的下面填“5”；
两堆10个，在“堆数2”的下面填“10”；
三堆几个？10个+5个等于15个，三堆15个，在“堆数3”的下面填“15”；
接下来，因为三堆是15，所以四堆就是15+5等于20。
五堆就是20+5等于25个……
老师与学生一同经历数松果过程，并填写完书本上第30页的表格。
堆数
1
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松果的个数
5
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黑板板书表格，再次巩固知识。
2、5的乘法算式的学习。
师：同学们真棒，你们已经把表格填写完成了。老师想问：一堆松果表示几个几？（1个5）【板书】乘法算式怎样写呀？（1×5=5）【板书】二堆、三堆…
老师引导，同时老师算式板书黑板写完。
PPT第5页
根据乘法算式，总结特点：
师：同学们有没有发现，这些整齐排列的乘法算式，有没有什么特点啊？（每个乘法算式都有一个乘数是5）（小的乘数在前面，大的乘数在后面。）
师：刚才我们是根据表格的数据来得出乘法算式结果的，那有没有一个更快的方法记住5的乘法算式的结果呢？（乘法口诀）
师：有！就是我们接下来要学习的就是5的乘法口诀！【板书课题】
3、乘法口诀的编写。
PPT第6页
师：从上到下，算式1*5=5的口诀就是一五得五，算式2*5=10的口诀就是二五一十，3*5=15的口诀就是三五十五。（教师一边解说，一边指着算式1、5、5，写一五得五……）后小结编口诀的方法：?小数拼大数，后面是得数。
PPT第7页
师：同学们真聪明，这么快就已经跟老师一起把前3句的口诀编写出来了，所以，你们有没有发现一句完整的口诀是由哪两个部分构成的呢？
分析口诀的构成：前两个字是乘数，后面的是积。
师：同学们总结得真好！那么现在，试试看自己编写一下乘法口诀，好吗？把编写出来的口诀写在书本30页对应的位子上。
【活动环节】
成果交流展示（有些同学的是错的），对的奖励。
师：同学们，我们已经把5的乘法口诀都已经编出来了，下面我们一起来读一遍，看哪个同学读得最好
齐读几遍，小组间比赛读、男女对口令读：男：一五、女：得五……巩固认识。
4、发现乘法口诀规律。
师：同学们，我们已经把5的乘法口诀都已经编出来了， 那么你们发现了什么规律呢？引导学生发现如下规律：
规律1：
每相邻两句口诀的积之间都是相差5。
规律2：
每句口诀由两部分组成，前一部分表示乘数，后一部分表示积。
规律3：
每一个算式的得数的个位不是5就是0，因此，每一句口诀的结尾不是“五”就是“十”，并且两者轮流出现。
【活动环节】
再次巩固：1、让学生4人小组里面自由对口令(3分钟左右)
2、选择两组作示范，奖励。
3、老师与学生对口令。
4、师：刚才大家都记住了5的乘法口诀，能不能根据每句口诀想出另一道乘法算式：如：一五得五：5×1=5【板书】……
三、体验感悟，巩固练习
师：同学们，乘法口诀大家已经学会了，你们觉得难不难？（不难！）
回答得真响亮！小松鼠也学会了。但是小松鼠说，它们的森林里有一个智慧岛，里面布满了重重困难，大家一起齐心协力，帮助小松鼠闯过难关，好吗？
1.第一关：看图说口令
师：一只手有5个手指头，因此，我们看见一只手，就可以说出口诀：
两只手就是口诀：……
2．第二关：拯救小动物。
师：有很多小动物被困在了这里，我们要帮小动物解决了他们的问题，才可以救出他们，你们愿意帮助它们吗？
分小组举手回答，解答正确的奖励相应的小动物，每个组员一个。
3．第三关：智斗女巫。
师：夜幕降临了，森林里来了一个女巫，我们一起来战胜她好吗？
猜谜语：夜里棋盘在天空，?棋盘大大棋子多，?棋子天上数不清，一闪一闪亮晶晶。谜底：星星
解决关于星星的两问题。
【活动环节】
动手操作：同学们分小组在用小棒桌面摆出6个五边行，并且计算出一共用了几根小棒。回答正确的奖励。
闯关成功，表扬自己。
四、总结
师：同学们，我们今天学习到了什么？（5的乘法算式，5的乘法口诀……）
乘法口诀是我们祖先传下来的，已经有两千多年的历史了，我们要热爱学习，将来回报祖国。（对学生进行爱国主义教育）
五：课后任务：
1、熟背5的乘法口诀。
2、把这节课所学到的知识说给爸爸、妈妈听。
板书设计：
数松果（5的乘法口诀）
堆数
1
2?
3
4
5
6
7
8
9
松果的个数
5
?10
15
20
25
30
35
40
45
1个5→ 1×5＝5 5×1=5 一五得五
2个5→ 2×5＝10 5×2=10 二五一十
3个5→ 3×5＝15 5×3=15 三五十五
4个5→ 4×5＝20?? 5×4=20 ?四五二十
5个5→ 5×5＝25 五五二十五
6个5→ 5×6＝30 6×5=30 五六三十
7个5→ 5×7＝35 7×5=35 五七三十五
8个5→ 5×8＝40?? 8×5=40 ??五八四十
9个5→ 5×9＝45???? 9×5=45 五九四十五
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