二年级上册数学教案-5.5 小熊请客北师大版

课题
小熊请客
第 1 课时
教
学
目
标
1.利用小熊请客的情境图，引导自觉经历4的口诀的编制过程，在解决现实问题的过程中掌握4的乘法口诀。
2.掌握4的乘法口诀，能正确计算。
3.培养类推、迁移能力。
教学
重点
4的乘法口诀的学习与记忆。
教学
难点
学会看图列乘法算式；培养有条理地思考问题。
教学具
准 备
PPT
教师
课件
学生
圆片
教 学 过 程
意 图
开火车口算卡片：
5×8? ?5×5? ?5×3? ?6×2? ?9×53×4? ?2×8? ?4×5? ?7×2? ?3×6
（个别说说应用哪句乘法口诀）
一、创设情境，让学生爱学习。
?1、多媒体播放歌曲《冰糖葫芦》。?
2、设境揭题?教师吆喝：“小朋友们也都爱吃冰糖葫芦的吗？”
? 师：小熊听说后，特别想请大家吃冰糖葫芦，不过他请客可是有要求的，他要请回答问题声音响亮的、积极回答问题的、坐姿标准的??你们想成为他的客人吗？
今天我们就来学习“小熊请客”，期待着同学们都成为他的客人。（教师板书课题）?
二、自主学习，让学生爱探究。
我们一起来算一算小熊要准备多少个红果吧？
观察图画??引出问题? 小熊要亲手制作冰糖葫芦，你们瞧！他正在紧张地忙碌着。（多媒体出示主题图）
（出示：一串糖葫芦图和表格。）
师：小熊想把4个红果串成一串，那么2串有多少个红果呢？3串、4串……9串分别有多少个呢？
独立思考，填写表格。
红果有几串
1
2
3
4
5
6
7
8
9
红果有几个
小组交流填表结果和自己的思路。
学生观察汇报自己发现的数学信息，引出问题。
、你能用所学的方法列式解答，并编出乘法口诀吗？
4、小组派代表汇报结果。（板书：算式和口诀。）
?（1）学生齐读口诀。
（2）理解口诀的意思：1个4是4，2个4是8……
（3）每句口诀都对应两个乘法算式。
如：四七二十八：4×7=28 7×4=28
三、 交流展示，让学生爱合作：
1、记忆口诀。
（1）自由背诵4的乘法口诀；（2）同桌互背；
（3）师生对口令。2、说一说。
可采用小组接龙游戏，引导学生用数桌腿来记忆口诀。
小朋友，你们观察这些口诀，相邻两句口诀之间有什么联系？ 　
师：你打算怎样记住这些口诀？
5、“练一练”第1题“连一连”。
学生理解题意，再独立完成，指名说说自己的想法。
6、“练一练”第3题。
此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式的思路和算式的含义。7、“数学游戏”找规律，走迷宫。
先算出每个算式的结果，小组合作找出复数的规律，按规律走出迷宫。
四、反馈小结，让学生爱反思。
这节课你有什么收获？
培养学生解决问题的能力与同学合作交流，相互帮助。
培养学生的观察能力和表达能力
体现了“学数学、用数学、做数学”的新理念，同时渗透德育教育。
作业
设计
熟背4的乘法口诀
梯度作业设 计
对口令
板书设计： 小熊请客
4的乘法口诀
1Ｘ4=4 一四得四 4Ｘ4=16 四四十六 7Ｘ4=28 四七二十八 2Ｘ4=8 二四得八 4Ｘ5=20 四五二十 8Ｘ4=32 四八三十二
3Ｘ4=12 三四十二 6Ｘ4=24 四六二十四 9Ｘ4=36 四九三十六
课后反思：
从“小熊请客”的情境入手，学生轻松地开始数学知识的学习。　通过小熊请客的故事，经历知识形成过程；学生在学习中表现为乐于学、善于学，主体意识得到充分发挥。在教师的引导下，学生通过自主探索，合作交流，学得积极主动，取得良好的教学效果。