二年级上册数学教案-8.2 一共有多少天北师大版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案-8.2 一共有多少天北师大版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-28 12:46:32 | ||
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文档简介
一’教学内容
-北师大教科书二年级上册第80页<<一共有多少天>>
二教学目标:
结合具体情境,独立探索,经历编制7的乘法口诀的过程,,理解每句乘法口诀的意义.
会用7的乘法口诀进行计算,并能解决简单的实际问题.
沟通新旧知识的联系,初步发展推理能力.
三教学重难点
重点:编制7的乘法口诀
难点:正确运用乘法口诀解决实际问题
四教学方法:谈话法,讨论法.小组合作探究法,练习法
五教学准备:多媒体课件
六,教学过程
(一)创设情境
一,导入同学们,你们的好朋友淘气,笑笑,还有小明也来到了课堂 ,好像他们正在议论什么,我们去看看行吗?(播放录音)从中你知道了那些有价值的数学信息?(生回答对,我们知道了还有2个星期,就开运动会了.还有3个星期就是笑笑的生日了.还有9星期就放假了.那们对于这些数学信息你能提出什么数学问题吗?(生回答)那们今天我们就一起帮助这几位小朋友算算2个星期,3个星期,9个星期各有多少天(板书课题)
1为了更好的帮助我们解决这个问题,老师借助这样的一个表格来帮忙(出示课件)
2第一行的数表示什么?(星期)第二行呢(天数)要想解决2个星期,3个星期,9个星期有多少天?
首先我们得先知道什么?谁知道?生答:一个星期有七天
师:2个星期有多少天呢?你是怎么算的?(:7+7,7×2,口诀)
师:那3个星期呢?你是怎么算的?(7+7+7,14+7,7×3,口诀)
你会接着算吗?把结果写在表格里同桌交流一下(汇报结果)
(二)自主探究,学习新知
一圈一圈
1为了清楚明了的看出结果,老师在点子图上用了圈一圈的方法,你能看明白吗?观察要有序先看一行有几个
生:先圈了1个7,又圈了2个7,接着又圈了3个7
2你能接着往下圈吗?并把它表示出来,同时列出乘法算式.动手圈一圈写一写,然后,,小组交流
3,你有什么新发现?(每次都多1个7)
(从上到下)(学生说老师板书后两个写成7×8,7×9)
如果没有点子图你有什么好方法又对又快地进行计算
口诀,师:那我们现在一起来研究(7的乘法口诀)板书
二:编口诀
1,根据我们填写的表格,圈的点子图,列的算式，自己编7的乘法口诀
2编好后和小组交流一下(4人一小组，每小组说一种) ①根据表格②点子图③利用前一句口诀加7是后一句口诀
3说说你是怎么编出来的？s
生，利用第一个问题表格中的数编的。
生，利用前一句口诀加7是后一句口诀
4看看哪些口诀我们已经学过了？有几句新口诀
前六句已经学过了,只有后三句是今天刚学的.齐读后三句清楚了7为什么写在前面便于记忆
七七四十九是什么意思?(7个7相加)
那七九六十三呢？表示9个7相加，还有什么？7个9相加。
5全班齐读口诀。同桌互读
6找关系
从上往下看相邻的两个加7，从下往上看相邻的两个减7
不相邻的（相差几个7）
三:记口诀
1要想快速准确地记住口诀你有什么好方法吗？
生：除了第一句有（得）字，其它都没有
前面六句我们学过而且前面六句开头数字都是1,2,3,4,5,6，的，按顺序排的，后三句都是7开头的。
生：得数每次增加7
生：假如我忘了一句口诀，我会用上一句口诀加7得下一句口诀。
2，同学们都是用心的孩子，都有自己的一套记忆方法。
可是淘气遇到了难题，他在计算7×8=时忘记了口诀，但淘气也有自己的妙招，
出示课件你能看懂淘气是怎么想的吗？
如果抛开这个图，这个算式还可以怎么填?
学了7的乘法口诀我们再来解决生活中的问题就简单多了.那么我们现在就运用口诀解决问题.
四:运用口诀解决问题
1,看图列两个乘法算式,说说运用的口诀
2:根据口诀列乘法算式.观察三这三道题你发现了什么?(为什么)还有没有这样的情况?(两个乘数相同)
接下来我们轻松一下,
3做对口令游戏
(师生互玩),(同桌互玩)
4口算接力赛
同学们7是一个神奇的数字，生活中有很多数字与7有关。
请看：①6只七星瓢虫身上有多少个点？
②西游记你们喜欢吗？唐僧师徒四人一路上遇到了很多妖怪可不管哪一次遇到困难，孙悟空不管三七二十一都举起金箍棒就打。
孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天，炼成了火眼金睛。你发现其中的乘法口诀吗？根据口诀你能写出算式吗？
5你能用5,7,4,35其中的三个数字写两道乘法算式两道除法算式吗？
6这首古诗你们学过没看看一共有多少个字？
五：课堂总结
说说这节课你有什么收获？
1,学会了7的乘法口诀。2理解了7的乘法口诀。3掌握了编口诀的方法。4体会到了相邻口诀间的联系。
师今天这节课同学们表现很出色，不仅学会了7的乘法口诀，而且运用7的口诀解决了很多生活中的问题。
板书设计 一共有几天（7的乘法口诀）
7×7=49七七四十九 7×8=56七八五十六 7×9=63
-北师大教科书二年级上册第80页<<一共有多少天>>
二教学目标:
结合具体情境,独立探索,经历编制7的乘法口诀的过程,,理解每句乘法口诀的意义.
会用7的乘法口诀进行计算,并能解决简单的实际问题.
沟通新旧知识的联系,初步发展推理能力.
三教学重难点
重点:编制7的乘法口诀
难点:正确运用乘法口诀解决实际问题
四教学方法:谈话法,讨论法.小组合作探究法,练习法
五教学准备:多媒体课件
六,教学过程
(一)创设情境
一,导入同学们,你们的好朋友淘气,笑笑,还有小明也来到了课堂 ,好像他们正在议论什么,我们去看看行吗?(播放录音)从中你知道了那些有价值的数学信息?(生回答对,我们知道了还有2个星期,就开运动会了.还有3个星期就是笑笑的生日了.还有9星期就放假了.那们对于这些数学信息你能提出什么数学问题吗?(生回答)那们今天我们就一起帮助这几位小朋友算算2个星期,3个星期,9个星期各有多少天(板书课题)
1为了更好的帮助我们解决这个问题,老师借助这样的一个表格来帮忙(出示课件)
2第一行的数表示什么?(星期)第二行呢(天数)要想解决2个星期,3个星期,9个星期有多少天?
首先我们得先知道什么?谁知道?生答:一个星期有七天
师:2个星期有多少天呢?你是怎么算的?(:7+7,7×2,口诀)
师:那3个星期呢?你是怎么算的?(7+7+7,14+7,7×3,口诀)
你会接着算吗?把结果写在表格里同桌交流一下(汇报结果)
(二)自主探究,学习新知
一圈一圈
1为了清楚明了的看出结果,老师在点子图上用了圈一圈的方法,你能看明白吗?观察要有序先看一行有几个
生:先圈了1个7,又圈了2个7,接着又圈了3个7
2你能接着往下圈吗?并把它表示出来,同时列出乘法算式.动手圈一圈写一写,然后,,小组交流
3,你有什么新发现?(每次都多1个7)
(从上到下)(学生说老师板书后两个写成7×8,7×9)
如果没有点子图你有什么好方法又对又快地进行计算
口诀,师:那我们现在一起来研究(7的乘法口诀)板书
二:编口诀
1,根据我们填写的表格,圈的点子图,列的算式，自己编7的乘法口诀
2编好后和小组交流一下(4人一小组，每小组说一种) ①根据表格②点子图③利用前一句口诀加7是后一句口诀
3说说你是怎么编出来的？s
生，利用第一个问题表格中的数编的。
生，利用前一句口诀加7是后一句口诀
4看看哪些口诀我们已经学过了？有几句新口诀
前六句已经学过了,只有后三句是今天刚学的.齐读后三句清楚了7为什么写在前面便于记忆
七七四十九是什么意思?(7个7相加)
那七九六十三呢？表示9个7相加，还有什么？7个9相加。
5全班齐读口诀。同桌互读
6找关系
从上往下看相邻的两个加7，从下往上看相邻的两个减7
不相邻的（相差几个7）
三:记口诀
1要想快速准确地记住口诀你有什么好方法吗？
生：除了第一句有（得）字，其它都没有
前面六句我们学过而且前面六句开头数字都是1,2,3,4,5,6，的，按顺序排的，后三句都是7开头的。
生：得数每次增加7
生：假如我忘了一句口诀，我会用上一句口诀加7得下一句口诀。
2，同学们都是用心的孩子，都有自己的一套记忆方法。
可是淘气遇到了难题，他在计算7×8=时忘记了口诀，但淘气也有自己的妙招，
出示课件你能看懂淘气是怎么想的吗？
如果抛开这个图，这个算式还可以怎么填?
学了7的乘法口诀我们再来解决生活中的问题就简单多了.那么我们现在就运用口诀解决问题.
四:运用口诀解决问题
1,看图列两个乘法算式,说说运用的口诀
2:根据口诀列乘法算式.观察三这三道题你发现了什么?(为什么)还有没有这样的情况?(两个乘数相同)
接下来我们轻松一下,
3做对口令游戏
(师生互玩),(同桌互玩)
4口算接力赛
同学们7是一个神奇的数字，生活中有很多数字与7有关。
请看：①6只七星瓢虫身上有多少个点？
②西游记你们喜欢吗？唐僧师徒四人一路上遇到了很多妖怪可不管哪一次遇到困难，孙悟空不管三七二十一都举起金箍棒就打。
孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天，炼成了火眼金睛。你发现其中的乘法口诀吗？根据口诀你能写出算式吗？
5你能用5,7,4,35其中的三个数字写两道乘法算式两道除法算式吗？
6这首古诗你们学过没看看一共有多少个字？
五：课堂总结
说说这节课你有什么收获？
1,学会了7的乘法口诀。2理解了7的乘法口诀。3掌握了编口诀的方法。4体会到了相邻口诀间的联系。
师今天这节课同学们表现很出色，不仅学会了7的乘法口诀，而且运用7的口诀解决了很多生活中的问题。
板书设计 一共有几天（7的乘法口诀）
7×7=49七七四十九 7×8=56七八五十六 7×9=63