二年级上册数学教案-9.1 长颈鹿和小鸟北师大版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案-9.1 长颈鹿和小鸟北师大版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-28 12:47:06 | ||
图片预览
文档简介
教学内容：《长颈鹿和小鸟》
三维目标：
知识与技能：
结合提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，并掌握用6～9的乘法口诀求商的方法。
熟练用乘法口诀进行表内乘、除法的口算。
过程与方法：充分利用教材所提供的问题情境，引导学生在解决简单的实际问题的过程中体会乘、除法的关系，学会用乘法口诀进行表内乘、除法的口算。
情感态度与价值观：在解决简单的实际问题的过程中进一步体会数学与现实生活的密切联系。
重、难点、关键：
1. 重点：进一步体会乘、除法之间的关系，能比较熟练地应用6～9的乘法口诀求商。
2. 难点：除法知识在生活中的灵活运用。
3. 关键：从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。
教具准备：多媒体。
教学流程：
导入。
师：今天，老师给小朋友带来了一位老朋友，你们看，它来了。（一位同学戴着蓝猫头饰上场。）
生（蓝猫）：小朋友们好，我是蓝猫大哥，大家一定经常收看我们的节目《蓝猫淘气三千问》吧，今天，我就带大家一起到美丽的森林里玩一玩，你们愿意去吗？
生：愿意。
进入新课。
创设情境“美丽的大森林”。（教师出图片。）
师：美丽的大森林到了，谢谢可爱的蓝猫。小朋友们，你们看到了什么？
生1：我看到了小河、大树、还有一间房子。
生2：我看到了天上飞了很多小鸟，还看到了一只长颈鹿。
……
师：小朋友们观察得可真仔细，下面由老师来介绍一下森林里的情况吧：这片森林可大了，小朋友们看到的美丽的房子是森林里最著名的建筑师——长颈鹿造的。小动物们都很喜欢长颈鹿造的房子，这不，它的好朋友小鸟都飞来找长颈鹿造房子呢！聪明的小朋友，你知道飞来了多少只小鸟吗？
生3：我知道飞来了42只小鸟。
师：你怎么知道是42只呢？
生3：小鸟的嘴上叼着42，说明有42只。
师：到底这位同学说得对不对呢？别着急，我们一起来听一听小鸟和长颈鹿说了什么，听完以后就知道了。
生4：长颈鹿哥哥，你造的房子可真漂亮，我们想请你帮我们造房子好吗？
生5：好啊，说说你们想造什么样的房子呢？
生4：我们有42个小伙伴，想6个小伙伴住一间房。
生5：好，让我想一想，我该准备几间房子呢？
解决长颈鹿的问题。
师：请小朋友来说一说，从长颈鹿和小鸟的对话中，你知道了什么？
生6：我知道了小鸟有42只。
师：你真了不起，除了这个外，你还知道了什么？
生6：我还知道6只小鸟住一间房子。
师：如果长颈鹿让小朋友帮忙想一想该准备几间房子，你们愿意吗？
生：愿意。
师：现在请小朋友们小组讨论，帮助长颈鹿解决问题。
学生反馈。
生7：六七四十二，应该住7间房。
生8：因为42里面有7个6，所以42÷6=7（间）
师板书：42÷6=7（间） 口诀：六七四十二
引申问题。
师：同学们说得都很棒，大家成功地帮助长颈鹿解决了问题，可现在，老师要考一考大家，如果来了48只小鸟，长颈鹿又该准备几间房子呢？
生9：我想六八四十八，应该准备8间。
生10：我想48里面有8个6，所以，48÷6=8（间）
师板书：48÷6=8（间） 口诀：六八四十八
师：小朋友们说得很好，就请大家自己在下面填一填吧！
解释应用、巩固练习。
找钥匙（多媒体出示练习题）
师：在小朋友们的帮助下，长颈鹿解决了问题，它很快就造出了拥有7小间卧室的漂亮的大房子。小鸟们见到新房子可高兴了，可是问题出现了，原来长颈鹿为了考一考它们把大房子的钥匙藏起来了。现在，小鸟们需要小朋友们的帮忙，你们愿意帮忙吗？
生：愿意。
师：既然这样，就请大家翻开课本第82页，找到练一练的第一题，长颈鹿就把钥匙藏在这儿。如果你能解答出来，你就能把钥匙给小鸟了。现在我们就来比一比，看看哪个小朋友最快把钥匙交给小鸟，好吗？
（学生独立完成后反馈。）
破解密码。
师：在同学们的帮助下，小鸟终于走进了美丽的大房子，可难题又出现了，原来，长颈鹿不但给大房子上了锁，连每一间小卧室都设了密码，只有拿到密码，小鸟才能回到自己的房间里。现在，只有再麻烦小朋友帮它们找密码了。密码就藏在课本第82页练一练的第二题，我们还是比一比，看谁先破解密码。
（学生独立完成第二题后反馈，教师多加鼓励。）
游戏：对口令。
师：大家帮了小鸟两个忙，一定很累了。下面，我们就一起来轻松轻松，做个对口令的游戏。先请我们的老朋友“蓝猫”大哥跟老师一起做，等会儿再请小朋友们同桌一起玩。
（师与“蓝猫”示范。）
蓝猫：七八五十六
师：56÷7=8 56÷8=7
师：大家学会了吗？一个同学先念一句口诀，另一个同学用这句口诀说两道除法算式。
（生之间相互完成。）
小结。
师：今天的这堂课，大家表现得都很好，那么，请小朋友来说一说，你们都有哪些收获呢？
（教师引导学生谈收获。）
作业。
填一填
7×（ ）=42 （ ）×9=81 7×（ ）=35
（ ）×9=54 9×（ ）=36 （ ）×（ ）=81
（ ）×4=28 （ ）×8=64 （ ）×8=56
板书设计：
42÷6=7（间） 48÷6=8（间）
口诀：六七四十二 口诀：六八四十八
三维目标：
知识与技能：
结合提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，并掌握用6～9的乘法口诀求商的方法。
熟练用乘法口诀进行表内乘、除法的口算。
过程与方法：充分利用教材所提供的问题情境，引导学生在解决简单的实际问题的过程中体会乘、除法的关系，学会用乘法口诀进行表内乘、除法的口算。
情感态度与价值观：在解决简单的实际问题的过程中进一步体会数学与现实生活的密切联系。
重、难点、关键：
1. 重点：进一步体会乘、除法之间的关系，能比较熟练地应用6～9的乘法口诀求商。
2. 难点：除法知识在生活中的灵活运用。
3. 关键：从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。
教具准备：多媒体。
教学流程：
导入。
师：今天，老师给小朋友带来了一位老朋友，你们看，它来了。（一位同学戴着蓝猫头饰上场。）
生（蓝猫）：小朋友们好，我是蓝猫大哥，大家一定经常收看我们的节目《蓝猫淘气三千问》吧，今天，我就带大家一起到美丽的森林里玩一玩，你们愿意去吗？
生：愿意。
进入新课。
创设情境“美丽的大森林”。（教师出图片。）
师：美丽的大森林到了，谢谢可爱的蓝猫。小朋友们，你们看到了什么？
生1：我看到了小河、大树、还有一间房子。
生2：我看到了天上飞了很多小鸟，还看到了一只长颈鹿。
……
师：小朋友们观察得可真仔细，下面由老师来介绍一下森林里的情况吧：这片森林可大了，小朋友们看到的美丽的房子是森林里最著名的建筑师——长颈鹿造的。小动物们都很喜欢长颈鹿造的房子，这不，它的好朋友小鸟都飞来找长颈鹿造房子呢！聪明的小朋友，你知道飞来了多少只小鸟吗？
生3：我知道飞来了42只小鸟。
师：你怎么知道是42只呢？
生3：小鸟的嘴上叼着42，说明有42只。
师：到底这位同学说得对不对呢？别着急，我们一起来听一听小鸟和长颈鹿说了什么，听完以后就知道了。
生4：长颈鹿哥哥，你造的房子可真漂亮，我们想请你帮我们造房子好吗？
生5：好啊，说说你们想造什么样的房子呢？
生4：我们有42个小伙伴，想6个小伙伴住一间房。
生5：好，让我想一想，我该准备几间房子呢？
解决长颈鹿的问题。
师：请小朋友来说一说，从长颈鹿和小鸟的对话中，你知道了什么？
生6：我知道了小鸟有42只。
师：你真了不起，除了这个外，你还知道了什么？
生6：我还知道6只小鸟住一间房子。
师：如果长颈鹿让小朋友帮忙想一想该准备几间房子，你们愿意吗？
生：愿意。
师：现在请小朋友们小组讨论，帮助长颈鹿解决问题。
学生反馈。
生7：六七四十二，应该住7间房。
生8：因为42里面有7个6，所以42÷6=7（间）
师板书：42÷6=7（间） 口诀：六七四十二
引申问题。
师：同学们说得都很棒，大家成功地帮助长颈鹿解决了问题，可现在，老师要考一考大家，如果来了48只小鸟，长颈鹿又该准备几间房子呢？
生9：我想六八四十八，应该准备8间。
生10：我想48里面有8个6，所以，48÷6=8（间）
师板书：48÷6=8（间） 口诀：六八四十八
师：小朋友们说得很好，就请大家自己在下面填一填吧！
解释应用、巩固练习。
找钥匙（多媒体出示练习题）
师：在小朋友们的帮助下，长颈鹿解决了问题，它很快就造出了拥有7小间卧室的漂亮的大房子。小鸟们见到新房子可高兴了，可是问题出现了，原来长颈鹿为了考一考它们把大房子的钥匙藏起来了。现在，小鸟们需要小朋友们的帮忙，你们愿意帮忙吗？
生：愿意。
师：既然这样，就请大家翻开课本第82页，找到练一练的第一题，长颈鹿就把钥匙藏在这儿。如果你能解答出来，你就能把钥匙给小鸟了。现在我们就来比一比，看看哪个小朋友最快把钥匙交给小鸟，好吗？
（学生独立完成后反馈。）
破解密码。
师：在同学们的帮助下，小鸟终于走进了美丽的大房子，可难题又出现了，原来，长颈鹿不但给大房子上了锁，连每一间小卧室都设了密码，只有拿到密码，小鸟才能回到自己的房间里。现在，只有再麻烦小朋友帮它们找密码了。密码就藏在课本第82页练一练的第二题，我们还是比一比，看谁先破解密码。
（学生独立完成第二题后反馈，教师多加鼓励。）
游戏：对口令。
师：大家帮了小鸟两个忙，一定很累了。下面，我们就一起来轻松轻松，做个对口令的游戏。先请我们的老朋友“蓝猫”大哥跟老师一起做，等会儿再请小朋友们同桌一起玩。
（师与“蓝猫”示范。）
蓝猫：七八五十六
师：56÷7=8 56÷8=7
师：大家学会了吗？一个同学先念一句口诀，另一个同学用这句口诀说两道除法算式。
（生之间相互完成。）
小结。
师：今天的这堂课，大家表现得都很好，那么，请小朋友来说一说，你们都有哪些收获呢？
（教师引导学生谈收获。）
作业。
填一填
7×（ ）=42 （ ）×9=81 7×（ ）=35
（ ）×9=54 9×（ ）=36 （ ）×（ ）=81
（ ）×4=28 （ ）×8=64 （ ）×8=56
板书设计：
42÷6=7（间） 48÷6=8（间）
口诀：六七四十二 口诀：六八四十八