三年级上册数学教案-第六单元 乘加、乘减两步混合运算练习 青岛版

课
题
乘加、乘减两步混合运算
课
型
练习
教学内容
信息窗1第61-62页
备课教师
马守东
教学时间
共
2
课时
第2
课时
单
位
天平
教学目标
1.通过引导学生进行练习，使学生进一步掌握乘加（乘减）混合运算的顺序，并熟练进行运算。2.通过练习，发展学生提出问题和解决问题的能力。
教学重点
使学生熟练掌握乘加（乘减）混合运算的运算顺序。
教学难点
使学生进一步理解乘加（乘减）混合运算先算乘法的合理性。
教学准备
多媒体课件
教
学
过
程
复
备
一、引入复习1.出示练习题，先说出运算顺序，再计算。86－12×4
24×3＋18
45＋32×5
15×3－272.学生独立做教材第62页第4题，然后集体订正。3.教师：乘加（乘减）混合运算的运算顺序是怎样的？（同桌互相说一说，然后指名说一说）【这一环节的作用在于通过练习和提问，唤醒学生的回忆，进一步强化记忆乘加（乘减）运算顺序。】二、课堂练习1.教材62页第3题引导学生读题，弄懂题意。提问：数学信息有哪些？要解决什么问题？(1)依次解决第一个问题和第二个问题。①学生独立解答。②全班交流，指名说一说怎么想的。(2)教师小结：乘加（乘减）混合运算，不论乘法在前在后，都要先算乘法。【本环节讨论先算什么，旨在强调先算乘法，同时使学生明确先算乘法的必要性。】
教
学
过
程
复
备
2.第5题（1）引导学生理解题意。（2）提问：图上告诉我们什么信息？要解答什么问题？（指名回答）让学生独立解答。（3）全班交流。3.第6题（1）引导学生理解题意。（2）独立解答。（3）小组交流想法。4.聪明小屋（1）引导学生理解题意。（2）让学生小组讨论。（3）独立解答后全班交流。【此环节的练习，除强化本节知识的掌握，还可以训练学生分析问题、解决问题的能力。】三、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？
板书设计
混合运算的应用16×2＋98
98－13×3=32＋98
=98－39=130（元）
=59（元）
教学反思