三年级上册数学教案-第五单元 整十数、整百整十数除以一位数的口算 青岛版

课
题
整十数、整百整十数除以一位数的口算
课
型
新授
教学内容
教科书第44-47页
备课教师
王金亮
教学时间
共
2
课时
第
1
课时
单
位
范镇
教学目标
1.探索并掌握整百、整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。
2.结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
教学重点
掌握整百、整十数的除法的口算方法。
教学难点
理解口算算理。
教学准备
教师：课件、生产进度表
学生：小棒
教
学
过
程
复
备
一、提出问题、预习展示1.同学们，你知道哪里被称为“世界风筝之都”吗？（潍坊）每年的4月20日至26日，国际风筝节在我们山东潍坊举办，有30多个国家和地区的80多支风筝队来参加风筝大赛。同学们想不想走进风筝之都看一看那热闹的场面呢？这些风筝是怎样制作出的呢？让我们一起走进风筝厂去参观一下吧。【利用潍坊风筝节导入新课既能激发学生的学习兴趣提高学习热情，又能对学生进行传统文化教育。】2.出示课本情境图，教师谈话：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？(学生自由交流)师：请同学们小组讨论提出问题。
学生:小组讨论后找出代表提出有代表性的问题。
教师：板书学生所提出的问题。
（1）平均每天要做老鹰风筝多少个？
（2）平均每天要做燕子风筝多少个
（3）平均每天要做蝴蝶风筝多少个
【培养学生用数学的眼光观察生活，运用数学知识解决实际问题的能力，激发学生的学习兴趣和探究热情，培养学生的
教
学
过
程
复
备
问题意识。】二、
合作探索解决问题
1.学习两位数除以一位数的口算（1）师：我们先来看“平均每天要做多少只鹰风筝？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？生1:60÷2（2）小组讨论，互相说说怎样计算。（3）全班交流：①摆小棒。6捆小棒就是60，平均分成2份，每份3捆，也就是3个十，等于30。②想乘算除。30×2=60,60÷2=30③因为
6÷2=3
所以
60÷2=30（4）小结：整十数除以一位数时就是用十位上的数字去除以一位数把商写在十位上，在个位上写零。（5）小练习40÷2=
60÷3=
80÷4=
50÷5=【通过让学生独立列式计算，培养学生独立解决问题的能力。鼓励学生探究更多的解决问题的方法，便于学生从不同角度理解问题，同时培养思维的灵活性。】2.学习“三位数除以一位数的口算”（1）师：我们再来解决“平均每天要做多少只燕子风筝？”（2）学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。（3）全班交流师：谁愿意起来交流一下？［全班交流，展示算法多样化］240÷6=40（只）①把240看作24个十，24÷6=4，所以240÷6=40②想乘算除。:40×6=240,240÷6=40③因为
24÷6=4
所以
240÷6=40（4）小练习320÷4=
540÷9=
210÷7=
500÷5=三、抽象概括，总结提升
教
学
过
程
复
备
1.观察今天学习的除法计算和前面学习的有什么不同？交流总结：整十数除以一位数、整百整十数除以一位数的口算板书课题【从学生已掌握的表内除法入手，尝试进行整十整百数除以一位数的计算，进行知识迁移及时进行总结，获得整十整百数除以一位数的口算方法。】2.总结口算方法师：今天我们学习的除法口算用的什么方法？交流总结：根据前面学过的乘法的计算方法，想乘算除。四、巩固练习1.填一填。（1）计算90÷3就是用（　　）个十除以3，等于（　　）个十，写作（　　）（2）计算300÷5就是用（　　）个十除以5，等于（　　）个十，写作（　　）
五、课堂小结本节课你有哪些收获？还有哪些问题？
板书设计
两三位数数除以一位数的口算
平均每天做多少只鹰风筝？
平均每天要做多少只燕子风筝？
教学反思