四年级上册数学教案-6.5 路程时间与速度北师大版

路程、时间与速度
黄岗镇明德小学
李允
教学内容：北师大版四年级上册第五单元第5节79～80面。
教学目标：
1、知识与技能：在具体情境中，通过探索路程、时间与速度之间关系的形成过程，培养学生的动手操作、分析、综合能力，培养学生的观察思考能力和自学能力，发现数学来源于生活，并能运用公式解决生活中的数学问题。
2、过程与方法：向学生渗透“用多种方法解决问题”的学习方法。学生经过启发、讨论和独立思考、主动参与、积极探究，认知水平、实践能力和创新意识都得到培养。
3、情感态度价值观：让学生在合作交流中体验学习的乐趣，培养学生积极学习的情感；并通过实际应用的练习，将课内外的知识有机结合，培养学生学以致用的应用意识和创新意识。
教学重点：理解路程、时间与速度的数量关系，会运用数量关系解决生活中的实际问题。
教学难点：理解速度的含义，掌握速度单位的表示方法。
教学过程：
一、情景导入。
1、脑筋急转弯
师：在雷雨天，我们经常能遇到电闪雷鸣的场景，你知道是眼睛先看见，还是耳朵先听见 为什么？
2、出示课件2
时间/分
路程/米
松鼠
4
280
猴子
4
240
师：谁跑得快？为什么？
师：像这样，时间相同，怎样比快慢？
3、出示课件3
时间/分
路程/米
猴子
4
240
小兔
3
240
师：猴子和小兔，谁走的快？你是怎样比较的？
师：像这样，路程相同，怎样比快慢？
二、发现问题
师：观察这个表格，跑（速度）的快慢与什么有关？
师：什么是速度 它与路程和时间有怎样的关系？
三、探索解决
出示课件
时间/分
路程/米
松鼠
4
280
猴子
4
240
小兔
3
240
1、猴子和小兔，谁走的快？观察比较
师（1）请说出数学信息有哪些？
（2）请同学们尝试解决？想好后，把你的想法在小组内交流一下。
（3）下面我找同学汇报各自的解决办法。
(4)
相同点：
这两个式子都是求出每分钟跑的距离。
都是用距离÷时间得到的结果，我们把这样的结果叫做速度。
四、形成定义
师：我们把这样，物体在单位时间（1秒，1分1小时）内行驶的路程叫做速度。
例如：小兔1分跑了80米，我们就说小兔的速度是80米/分。
观察：思考表示速度的单位，是由哪些我们学过的单位组成的？
师：速度的表示
速度的单位是由路程单位和时间单位组成的，中间用斜线隔开。
速度的写法：
80米/分
速度的读作：
80米每分。
师：你能像这样写出并读出松鼠的速度吗？
总结：通过刚才的计算我们知道了，当运动的时间和路程都不一样时，要判断物体运动的快慢，我们只需比较什么就可以了？
师：下面我们一起来看一看生活中一些速度的例子。一起来感受一下他们的大小。
五、学以致用
1、请写出下面各物体的速度

①一列火车2时行驶180千米，这列火车的速度是_________

②自行车3分钟行驶600米，这辆自行车的速度是_________

③一名运动员8秒跑了80米，这名运动员的速度是________
2、出示课件讲解
3、出示课件
4、出示课件
六、课堂小结：今天你学到了那些主要知识？
七、课堂作业：
八、板书设计：
路程、时间与速度
小兔：240÷3＝80（米/分）
松鼠：280÷4＝70（米/分）
速度＝路程÷时间
速度的定义：物体在单位时间内行驶的路程叫速度。
速度的写法：
80米/分
速度的读作：
80米每分。