四年级下册科学教案-5.21 变色游戏冀教版

文档属性

名称 四年级下册科学教案-5.21 变色游戏冀教版
格式 zip
文件大小 6.2KB
资源类型 教案
版本资源 冀教版
科目 科学
更新时间 2019-12-28 17:15:30

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文档简介

《变色游戏》教学设计
第二课时
韩麻营中心小学
李玉杰
教材分析
《变色游戏》是
第四单元“有趣的变化”的第五课,继续学习物质变化,帮助学生认识变化过程中伴随着的各种现象,围绕颜色变化,引导学生认识物体在一定条件下会发生变色,使学生充分感受到“淀粉遇碘酒变成蓝色;漂白剂使织物褪色;用植物的汁液写隐形字遇热会显现出来;紫甘蓝汁遇酸变成粉色,遇碱变成绿色;这些变化不仅生动有趣,而且是神奇的,激发学生学习科学的乐趣。
学生分析
本科教学的对象是四年级学生,学生已经具备了观察、讨论和自主探究能力。从学生的年龄结构与心理特征来看,他们对一切事物都充满好奇心,有较强的求知欲,在老师的引导下能主动开展探究活动,所以本课探究活动主要促成学生能主动的投入科学探究活动中。
活动目标
科学知识目标:
1、认识物体变色现象,体会到有些物质变化,会生成新的物质。
2、能用自己的话解释变色游戏的原理。
能力目标:
1、能按照实验步骤和要求完成变色游戏。
2、能举出2个以上的实例,说明生活中常见的其他变色现象。
情感、态度、价值观目标:
愿意与其他同学合作,并交流自己的研究成果。
活动重难点
重点:指导学生认识物体变色现象,能辨别物质变化是否产生新的物质。
难点:通过趣味性活动,指导学生探索神秘现象背后的科学道理
活动准备
学生:每组实验桌上有四组实验,第一组实验材料有:淀粉糊、碘酒、玻璃棒、滴灌、容器(1个);第二组实验材料有:漂白剂、红纸、红布、红塑料、红橡胶、容器(1个);第三组实验材料有:镊子、密写药水、白纸(宣纸
A4纸)蜡烛、火柴、棉签、小瓶盖;第四组实验材料有:紫甘蓝汁、白醋、苏打水、小勺、容器(2个);实验记录单
教师:自制白花一支、装有碘酒的小喷壶一个、装有紫甘蓝汁的小喷壶一个

用米汤写好的条幅一幅、用图画纸写好的实验方法和实验要求各一张
教学策略
为完成上述目标,我的设计理念是:以培养学生的科学素养为宗旨,面向全体学生。根据学科的特点,以探究活动为学习的核心,让学生通过参与“提出问题、猜测讨论、自主探究、发现现象”等一系列的活动过程,获取科学知识,增长科学探究的能力,激发学生学习科学的兴趣。,老师在活动中只起到引导的作用,学生学会用实验去验证猜想,在实验中发现科学的奥秘,从而更增强学生学科学的信心。具体设计如下:
教学过程:
(一)变色激趣、导入新课
谈话:初次和同学们见面,我非常想成为你们的朋友,我给大家带来了一个小小的礼物。
师(出示一束白色的花):我给它施加一点魔法,你们会更喜欢的(用小喷壶向它喷雾)。
师:另外,我还想再送你们几句话。
师:出示条幅,(用小喷雾器向它喷雾),上面显现出“同学们看到这奇妙的现象,你们有什么问题要问吗?”
学生:提出问题。
师:整合问题,并板书《变色游戏》
(二)自主探究、交流研讨
1、认识实验桌上的实验材料,观察液体材料的颜色。
2、出示试验方法和要求。
3、阅读试验方法。
4、选择实验。
5、学生实验,并填写实验记录单。
6、汇报实验现象。
7、小组讨论交流。
在几种变色游戏中,所发生的变化有什么相同和不同?用自己的话语解释物体变色的原理。
8、小结:
相同:颜色发生了变化。
不同:变化的颜色不同,变色原因不同。
变色是一种物质变化,这种变化有新物质生成。
(三)拓展
1、解释:导入新课时花变色原因,条幅变色原理。
2、联系生活:说明生活中常见的其他变色现象。
例如:1、魔笔的使用;2、切开的苹果、土豆、甘薯等的变色;3、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑。
3、利用变色游戏之四的原理,可以制作多色果冻,回去后在家长的帮助下,共同完成多色果冻的制作。
4、通过这节课的游戏活动,你学到了哪些知识?
(四)评价与小结
这节课同学们学习的都比较认真,我期待着能够在下节课品尝到你们亲手制作的多色果冻。
板书:
变色游戏
淀粉加碘酒变成
蓝色
有色的纸、棉布,在漂白剂中褪色
生成了新的物质
紫甘蓝汁加醋变成
粉色
蓝色
紫甘蓝汁加苏打变成
绿色