五年级上册科学教案 -4.1 我们的小缆车教科版

我们的小缆车
教学目标：
1．知道重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。通过实验得到一定大小的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快；

2．会安装用重力拉动的小车，能进行拉力大小与小车运动快慢关系的实验，并用实验数据验证自己的推测；
3．体验认真实验、收集数据，进行解释的科学过程，树立根据数据得出结论的科学态度；形成继续研究运动和力的兴趣。
教学重点：通过实验来探究一定的拉力能够使静止的小车运动起来，小车运动时，拉力越大，小车运动得越快。
教学难点：分析数据，用实验数据验证推测。
教学准备： 学生：实验用的小车一辆、棉线一根、挂垫圈的小钩(回形针制作)一个、垫圈若干、秒表、记录单。
教师：课件
教学过程：
一、直接导入
1、（出示实验用小车一辆）你有什么办法让小车运动起来？
2、学生：安装马达；装上发动机；用动物拉；用橡皮筋弹……
3、老师：从学生回答中选择答案导入.
我这里有几颗垫圈，你能用它拉动小车运动前进吗？
二、安装小缆车
（出示实验用的小车一辆、粗线一根、回形针、铁垫圈3——6个）
1、你能安装一辆用铁垫圈拉动的小车吗？
2、学生分组实验。
3、交流。让学生上台展示。
是什么力让小车运动起来的呢？
4、学生的回答引出重力，并依据情况了解重力（板书）概念。拉力
运动（板书）(重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力)
5、师，你们的小车和他的一样快吗？(再请一生展示)
三、探究拉力大小与小缆车运动的关系
1、那小车运动的快慢与拉力大小有什么关系呢？
2、学生猜想：拉力越大小车运动越快；拉力越大小车运动越慢…
3、究竟是什么关系，我们需要（实验验证）。
4、怎么设计实验呢？
多大的力刚好能拉动小车？怎么改变拉力的大小？怎么测小车运动的快慢？（课件）
5、学生分组设计老师巡视指导。
6、交流汇报。怎么测量出拉力越大小车运动越快；拉力越大小车运动越慢
聚焦要点形成以下操作指南（边交流边打在屏幕上）
（1）标出
起点
终点（2）先一个一个加
再多个多个加
（3）及时记录
作发言准备
（4）整理器材
坐端
7、再分发垫圈、跑道和秒表。学生分组实验，做好实验记录，教师巡视指导。
8、分析实验数据
小车运动的快慢与拉力究竟有什么关系呢？你们有了什么发现？
（一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。）
四、拓展延伸
师：借助缆绳来拉动车厢的这种装置就是缆车，今天我们就研究了《我们的小缆车》。同学们在上课前想到的其他办法与小车运动的快慢又有什么关系呢？下节课继续研究。
研究拉力大小与小车运动关系的实验
第
小组
我们的方法：
我们的记录：
我们的发现：
研究拉力大小与小车运动关系的实验记录
第
小组
挂
个垫圈，刚好能使小车运动起来
拉力的大小（垫圈个数）
实验次数
小车运动的快慢
从起点到终点时间
快慢顺序
1
2
3
1
2
3
1
2
3
我们的发现：
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