五年级上册科学教案-4.4 测量力的大小教科版

测量力的大小
教学目标；
科学概念：知道力的大小是可以测量的；认识到弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。
过程与方法：通过估计逐渐体验对力的感受，并掌握使用弹簧测力计测量的方法；掌握制作简易的橡皮筋测力计的方法。
情感、态度、价值观：培养细致认真的科学态度。
教学重点：使用弹簧测力计测量力的大小
教学难点：认识力的单位，估计与测量力的大小。
教学准备：弹簧测力计、钩码、板书测力计、拉力器、记录单、课件，橡皮筋、回形针、长条形硬纸板
教学过程；
一、引入新课
1．同学们，上课之前我们来玩一个游戏，看谁的力气最大。哪两位同学愿意上来试试？
2．谁的力气大？你们是怎么知道的？你们同意他的说法吗？
3．（出示弹簧）是的，弹簧具有受力大，伸长长的特点。（板书：受力大，伸长长）
4．那他比他的力气大多少呢？有没有办法可以测量出力的大小？（板书：测量力的大小）
5．今天我们就来研究如何测量力的大小。
二、认识测力计
1．同学们，你们认识它吗？（出示实物测力计）这就是测量力的大小的工具，叫做测力计
2.（课件）测力计有很多种，光弹簧测力计就有：平板式弹簧测力计，手握式弹簧测力计，圆筒弹簧测力计，还今天我带来的这种条形盒弹簧测力计。
3．今天老师为每个小组都准备了两个这样的条形盒弹簧测力计，找一找它们有哪些相同和不同之处？咱们比一比哪一组的发现最多。观察时间3分钟
4．分组活动
5．汇报结果：哪个小组来说一说你们的发现？为了方便归纳，我们先说一说它们的相同之处？（课件）
⑴提环、指针、刻度板、挂钩、弹簧分别有什么作用？
⑵你认识这两个符号吗？“N”是国际上通用的力的单位，叫做牛顿，它是为了纪念伟大的科学家牛顿而命名的。Gf是克力，生活中克是物体的质量单位，而克力则是物体所受的重力。１牛顿可以写作１牛，也可以写作１N。1牛约等于100克力。（板书）
6．谁发现了这两个测力计的不同特点？每一大格是多少牛？每一小格是多少牛？最大能测量多少牛？
三、感受力的大小
1．同学们，１牛的力究竟有多大呢？我们一起来感受一下。（课件）
2．我们要进行两个体验活动，看明白了吗？
3．分组活动
4．汇报结果：谁能用自己的话来说一说１牛的力有多大？
四、学习使用测力计
1．同学们，想不想自己用一用测力计来测量物体
？
2．那咱们就来学习测力计的科学使用方法。
3．（课件）出示使用方法。
4．哪位同学上来试一试？他做得怎么样？（1N、2.5N、5N重物）
5．下面我们就要来测量这些物体的重力大小？请同学们请大家拿出实验材料，我们来测一测吧，注意做好实验记录。
6．分组活动。
7．汇报结果：通过测量，你有了哪些新的发现？
五、学习制作测力计
1．有的同学还想课后去测，那我们来做一个吧？
2．怎么做呢？分组讨论这两个问题
3．汇报结果。用什么材料来代替各个部分？怎样正确画出橡皮筋测力计的刻度
？0刻度要画在什么位置？画好0刻度下面的刻度该怎么画呢？
4．师演示
5．这里还一种制作方法，制作出的测力计有什么不同呢？
六、小结
1．由于时间的关系，同学们可以课后完成我们的测力计的制作。
2．通过这节课你有了哪些收获呢？
板书：
测量力的大小
受力大伸长长
5N
1N
1牛顿
1牛
1N
一大格
1N
0.1N
1N≈100克力
一小格
0.1N
0.02N