四年级上册美术教案-第12课 精美的邮票 人教新课标
文档属性
| 名称 | 四年级上册美术教案-第12课 精美的邮票 人教新课标 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-12-28 17:02:15 | ||
图片预览
文档简介
《精美的邮票》教学设计
学习的领域：设计.应用领域和造型.表现领域
教学目标
知识目标：欣赏邮票图案独特的构图和丰富多彩的内容，认识邮票这一独特的美术作品。
技能目标：让学生在欣赏各种邮票的内容和创新时形成自己的独特想法，有意识的进行设计并制作精美的邮票，培养学生感受美、体验美、表现美的能力。
情感态度与价值观：适当渗透《中华人民共和国邮政法》，知道保护通信自由和通信秘密。
通过本课的学习，除了让学生了解邮票的艺术价值和实用价值外，还要让学生思考相关法律问题，增强法律意识。
可渗透的法制内容
《中华人民共和国邮政法》
教学重点
设计一张图案简洁，主题突出，色彩鲜艳的精美邮票。
了解《中华人民共和国邮政法》中的相关内容，思考相关法律问题，增强法律意识。
教学难点
引导学生运用各种表现手法创作一枚邮票。
教学准备
教具：邮票课件（包括相关法律内容）、示范材料等。
学具：绘画纸、卡纸、油画棒、水彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程
信封导入，引入课题
师：请同学们仔细观察老师手中这封信，你们看这封能发出去吗？
生:不能
师：为什么呢？
生: 因为没有贴上邮票。
师：现在把邮票贴上去，就能发出了，看来邮票的作用可真大啊！
揭示课题：精美的邮票（课题展示）
二、讲授新课，激活思维
我们都知道邮票是用来贴在邮件上,表明已付邮资的证明,是国家邮政部门发行的。它具有较高的艺术价值和收藏价值。
（一）了解邮票的基本元素、种类、表现形式
师：同学们，通过昨天的预习，你们知道一张完整的邮票是由什么组成吗？
（课件出示邮票）小组讨论，推选代表回答（根据学生的回答适时在课件中点击：邮票的齿孔、面值、发行时间、发行国家、图案）
师：同学们继续观察，看看这三枚邮票有什么不同？（课件分别出示普通邮票、纪念邮票、特种邮票）
师：其实呀！邮票的表现形式是多种多样的？（课件出示：剪纸邮票、国画邮票、线描邮票、摄影邮票等）学生观察了解。
(二)欣赏邮票、渗透《中华人民共和国邮政法》
师：今天张老师给你们带来了一些精美的邮票，请同学欣赏，（课件展示“黑便士”和“大龙”邮票，及特种邮票、纪念邮票，解邮票的历史和再次辨别种类）除了这些邮票，张老师可是一个集邮爱好者，看看这些邮票都是我平时到邮局买的、朋友送的，自己邮件上的邮票。漂不漂亮？这些漂亮的邮票谁都想拥有，但就在前几天，有一位小朋友为了集邮而私自把别人的信给撕了，请问这种行为对不对？
生讨论后，师小结，他违反了《中华人民共和国邮政法》
（课件出示《中华人民共和国邮政法》）全班同学齐读。
师：通过朗读，同学们对邮政法有了深刻的认识。我们也知道集邮要通过合法途径去集邮。
(三) 教师示范
师：同学们肯定想知道邮票是怎么做的？
师示范，先用画笔画上图案，涂上喜欢的颜色，再写上中国邮政、面值、发行时间、最后剪出齿孔。
师：这张邮票好看吗？下面我们就以四人为一小组完成有一枚邮票吧！在做之前老师是有要求的。（课件出示作业要求）
三、学生设计，师巡指导
（播放背景音乐）
教师行间巡视，及时指出学生设计中存在的问题，对构思新颖，设计精巧的学生及时给予鼓励展示。
发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。
四、作品展示相互评价
师：把各小组的作品贴在黑板上展示，比一比哪一组是最棒的设计小组。
师：你最喜欢哪一张作品，为什么？
1、 教师适时点评。
五、 结课点睛
师： 这节课，同学们不但设计出内容丰富，色彩鲜艳，作品效果好的邮票图案，同时还了解了《中华人民共和国邮政法》的有关规定。
六、拓展延伸，收拾整理
1、用双面胶和塑料袋制作一本集邮薄，并与同学交换自己做的邮票。（课件出示）
2、引导学生整理好制作工具，尤其是剪纸的学生，应注意环保卫生
学习的领域：设计.应用领域和造型.表现领域
教学目标
知识目标：欣赏邮票图案独特的构图和丰富多彩的内容，认识邮票这一独特的美术作品。
技能目标：让学生在欣赏各种邮票的内容和创新时形成自己的独特想法，有意识的进行设计并制作精美的邮票，培养学生感受美、体验美、表现美的能力。
情感态度与价值观：适当渗透《中华人民共和国邮政法》，知道保护通信自由和通信秘密。
通过本课的学习，除了让学生了解邮票的艺术价值和实用价值外，还要让学生思考相关法律问题，增强法律意识。
可渗透的法制内容
《中华人民共和国邮政法》
教学重点
设计一张图案简洁，主题突出，色彩鲜艳的精美邮票。
了解《中华人民共和国邮政法》中的相关内容，思考相关法律问题，增强法律意识。
教学难点
引导学生运用各种表现手法创作一枚邮票。
教学准备
教具：邮票课件（包括相关法律内容）、示范材料等。
学具：绘画纸、卡纸、油画棒、水彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程
信封导入，引入课题
师：请同学们仔细观察老师手中这封信，你们看这封能发出去吗？
生:不能
师：为什么呢？
生: 因为没有贴上邮票。
师：现在把邮票贴上去，就能发出了，看来邮票的作用可真大啊！
揭示课题：精美的邮票（课题展示）
二、讲授新课，激活思维
我们都知道邮票是用来贴在邮件上,表明已付邮资的证明,是国家邮政部门发行的。它具有较高的艺术价值和收藏价值。
（一）了解邮票的基本元素、种类、表现形式
师：同学们，通过昨天的预习，你们知道一张完整的邮票是由什么组成吗？
（课件出示邮票）小组讨论，推选代表回答（根据学生的回答适时在课件中点击：邮票的齿孔、面值、发行时间、发行国家、图案）
师：同学们继续观察，看看这三枚邮票有什么不同？（课件分别出示普通邮票、纪念邮票、特种邮票）
师：其实呀！邮票的表现形式是多种多样的？（课件出示：剪纸邮票、国画邮票、线描邮票、摄影邮票等）学生观察了解。
(二)欣赏邮票、渗透《中华人民共和国邮政法》
师：今天张老师给你们带来了一些精美的邮票，请同学欣赏，（课件展示“黑便士”和“大龙”邮票，及特种邮票、纪念邮票，解邮票的历史和再次辨别种类）除了这些邮票，张老师可是一个集邮爱好者，看看这些邮票都是我平时到邮局买的、朋友送的，自己邮件上的邮票。漂不漂亮？这些漂亮的邮票谁都想拥有，但就在前几天，有一位小朋友为了集邮而私自把别人的信给撕了，请问这种行为对不对？
生讨论后，师小结，他违反了《中华人民共和国邮政法》
（课件出示《中华人民共和国邮政法》）全班同学齐读。
师：通过朗读，同学们对邮政法有了深刻的认识。我们也知道集邮要通过合法途径去集邮。
(三) 教师示范
师：同学们肯定想知道邮票是怎么做的？
师示范，先用画笔画上图案，涂上喜欢的颜色，再写上中国邮政、面值、发行时间、最后剪出齿孔。
师：这张邮票好看吗？下面我们就以四人为一小组完成有一枚邮票吧！在做之前老师是有要求的。（课件出示作业要求）
三、学生设计，师巡指导
（播放背景音乐）
教师行间巡视，及时指出学生设计中存在的问题，对构思新颖，设计精巧的学生及时给予鼓励展示。
发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。
四、作品展示相互评价
师：把各小组的作品贴在黑板上展示，比一比哪一组是最棒的设计小组。
师：你最喜欢哪一张作品，为什么？
1、 教师适时点评。
五、 结课点睛
师： 这节课，同学们不但设计出内容丰富，色彩鲜艳，作品效果好的邮票图案，同时还了解了《中华人民共和国邮政法》的有关规定。
六、拓展延伸，收拾整理
1、用双面胶和塑料袋制作一本集邮薄，并与同学交换自己做的邮票。（课件出示）
2、引导学生整理好制作工具，尤其是剪纸的学生，应注意环保卫生