数学人教四（下）第四单元小数的性质和大小比较 课时（2）（20张PPT）

课件20张PPT。小数的意义和性质第 2 课时 小数的性质和大小比较1.在自主探究、合作交流中能将小数根据需要进行化简和改写。
2.培养动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力。
3.感悟数学知识的内在联系，培养初步的数学辩证思想。【重点】运用小数的性质解决实际问题。【难点】在自主探究的基础上，完善对小数性质的理解，并进行应用。课堂导入课堂导入课堂导入课堂导入新知探究新知探究化简小数0.70 105.09000.70＝0.7新知探究新知探究化简小数0.70 105.09000.70＝0.7??新知探究新知探究化简小数0.70 105.09000.70＝0.7105.0900＝105.09新知探究新知探究化简小数新知探究新知探究0.2 4.08 30.2＝0.2004.08＝4.0803＝3.000新知探究新知探究0.704.080.310去掉0，小数的
大小不变。去掉0，会
怎么样？可以添上
0吗？去掉0，会改变小数的大小。可以，根据小数的性质可知，小数的大小不变。新知探究10.40 1.850 2.900 0.080 12.000课堂练习化简下面各数。0.40＝0.41.850＝1.852.900＝2.90.080＝0.0812.000＝122课堂练习不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。0.9 30.04 5.4 8.18 140.9＝0.90030.04＝30.0405.4＝5.4008.18＝8.18014＝14.0003判断题。（1）把小数点后面的“0”去掉，小数的大小不变。（ ）×（2）把0.07改写成大小相等的三位小数是0.007。（ ）（3）把0.5改写成以0.001为单位的数是0.005。（ ）××4把相等的数连起来。0.400
0.0040
2.080
2.800 2.08
2.8
0.4
0.004课堂小结1课堂作业0.500 0.020 21.0200 100.300 0.3030化简下面各数。0.500＝0.50.020＝0.0221.0200＝21.02100.300＝100.30.3030＝0.3032课堂作业判断题。（1）把9改写成以0.1为单位的数是90。（ ）×（2）在0.08、0.008、0.080这三个小数中，计数单位相同而大小不相等的小数是0.080和0.008。（ ）√3课堂作业不改变数的大小，把下面的数改写成三位小数。0.25 6.8 32.02 100 21.00900.25＝0.2506.8＝6.80032.02＝32.020100＝100.00021.0090＝21.0094课堂作业根据要求写出小数。用数字7、7、0、0和小数点“.”，按下面的要求分别写出一个小数。
（1）一个0都不能去掉的小数。
（2）可以去掉两个0且不改变大小的小数。700.77.700（答案不唯一，只要不是小数末尾的“0”都不能去掉）（答案不唯一，小数末尾填上或去掉“0”，小数大小不变）