人教版四年级下册数学教案：2、观察物体（二）2课时 摆一摆(2)

第二课时　摆一摆(2)
教材第14页例2及练习四有关练习。
1．在摆一摆和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。
2．让学生会从同一方向观察不同形状的物体，知道可能相同，也可能不同。
3．在摆一摆和观察立体图形的实践活动中，逐步发展空间观念以及观察、操作能力。
能够独立动手摆出立体图形，学会表述物体相对的位置。
感悟从相同角度观察不同的物体，形状可能相同，也可能不同。
一、复习导入
1．用4个正方体摆图形，师提问：我们可以从几个方向来观察它？你看到了几个正方体？
2．上节课，我们一起学习了摆一摆，同学们不仅能摆出许多种图形，而且能用语言进行表述，这节课让我们继续用手中的学具摆一摆。
二、自主学习，合作探究
1．摆一摆、看一看。(出示例2)
学生先用正方体学具摆出教材上的立体图形，从上面看这3个物体，形状相同吗？从左面和前面看呢？
学生先独立观察，再小组讨论。
学生汇报交流。
从上面看，形状相同。
从左面看，形状也相同。
从前面看，形状不相同。
讨论：为什么从上面、左面看到的形状相同，前面看到的结果会不同呢？请把每面看到的形状画出来。
2．做一做。
(1)先让学生摆一摆，再说一说每个立体图形用了几个正方体？
(2)学生看这3个物体，从前面看是什么形状？从左面看是什么形状？从上面看是什么形状？
学生先看再小组内说一说。
(3)讨论：从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？
(4)小结：从同一方向看不同的立体图形的形状，有可能相同，有可能不同。
三、巩固练习
1．练习四第4题。
让学生自己观察，讨论：(1)这3个物体，从哪面看到的形状相同？(2)从哪面看到的形状不同？
2．练习四第5题。
学生认真看图，这6个物体都是4个正方体摆成的，从前面、左面、上面看都是什么形状？有哪些形状相同？
四、课堂小结
通过今天的学习，你有什么收获？
五、布置作业
练习四第7题。
引导学生1层1层地观察，特别是被挡住的部分，不要忘记了计算。
六、板书设计
摆一摆(2)
从同一个方向观察不同形状的物体形状可能相同，也可能不同。