人教版三年级数学下册教案：4、两位数乘两位数 整理和复习

整理和复习
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教材第58页整理和复习。
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1.通过两位数乘两位数的口算、笔算方法进行回顾和整理，进一步巩固所学的知识，体会各种计算方法之间的内在联系，提高学生计算时的正确率和熟练程度，培养学生总结归纳的能力。
2.使学生在复习的过程中体会计算与生活的密切联系，增强应用意识。
3.注意培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，渗透解决问题策略多样化的数学思想。
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熟练掌握各种计算方法。
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根据实际情境选择合适的计算方法解决实际问题。
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一、谈话导入
时间过得真快啊！很快这一单元我们就学完了，请同学们回顾一下，想一想这一单元我们学过了哪些数学知识？今天这节课我们要把这些知识进行整理和复习。（板书课题）
二、合作探究，共同整理
1.通过本单元的学习，我们已经掌握了哪些方面的知识？
2.组织学生复习教材第41～58页内容，然后在小组中说一说。
3.指名说一说，教师根据学生的汇报板书：
两位数乘两位数
4.引导学生详细回顾知识内容。
本单元我们分别学习了口算乘法、笔算乘法和解决问题三个方面的知识，那么这每一种该片的方法是怎样的？应注意哪些问题？请同学们结合教材上的例题，在小组中互相说一说，互相交流，议一议。
（1）组织学生在小组中合作学习。
（2）组织学生汇报学习的情况，教师进行引导，使学生明确：
①口算乘法。
整十、整百数乘整十数的乘法，可以先把它看作表内乘法来计算。再将计算的结果扩大10倍、100倍或1000倍。
②笔算乘法。
笔算不进位乘法。
不进位的笔算乘法，算理是把一个因数的个位和十位分别同另一个因数相乘，再把相乘的结果加起来。
笔算进位乘法。
进位乘法的笔算的算理同不进位笔算乘法的算理一样，只是在计算中，哪一位上满了几十就向前一位进几。
解决问题。
解决两步计算的乘法应用题或除法应用题。
要根据已知条件找间接量，确定好先算什么，再算什么。连乘应用题求的是总数，可先求出每份的数量，再乘总份数就得出总数；也可以先求出总份数，再乘每份的数量，就得出总数。连除应用题的总数、份数、每份数的数量关系式是：总数÷份数＝每份数。
三、巩固练习
1.教材第58页第1题。
组织学生在小组中讨论，并动手算一算，然后相互交流计算的方法。
教师指名汇报，让学生说一说自己的想法和计算的依据。
2.教材第58页第2题。
组织学生认真读题，理清数量关系，能说一说解决这些问题的步骤，每步各解决的是什么问题？
3.练习十三第1、2题。
组织学生在小组中开展比赛，看谁算得又对又快，然后师生共同订正答案。
4.练习十三第3～6题。
组织学生用自己的方法算一算，并在小组中相互交流，看看谁解决问题的方法最多。
四、课堂小结
今天我们整理和复习了哪些内容？你是怎样整理和复习的？