人教版三年级数学下册教案：7.2 简单的小数加、减法（1）

第三课时　简单的小数加、减法（1）
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教材第96页例3。
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1.经历探索小数加、减法的计算方法的过程，掌握小数加、减法的运算方法。
2.体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思维，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
3.通过自主探索、合作交流等活动，树立合作意识，培养主动探究的精神。
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小数加、减法的意义和计算方法。
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理解“小数点”对齐的道理。
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一、复习导入
1.让学生说一说，你是怎么完成整数加、减法的。（学生可以根据自己做题的经验来回答）
2.算一算。
112＋16　25＋18　138＋15　35－12
说一说：（1）整数加减法的计算法则。（2）计算中，要注意什么？
老师总结：（1）做整数加减法时，相同数位对齐从个位起相加、减。（2）哪一位不够减要从前一位退1再减。
二、新课讲授
1.揭示课题。
师：同学们已经学过了整数的加、减法，也学会了简单的分数加、减法，现在，我们又认识了小数，请猜一猜，我们应该怎样计算简单的小数加、减法呢？
2.教师出示96页的画面或实物货架。
从文具商店的货架上你们知道了哪些信息？
（学生交流汇报）
3.出示例3。
（1）同学们，有一位同学要买1个卷笔刀和1支铅笔，你能帮他算一算需要多少钱吗？
（2）组织学生在小组中讨论：怎样计算呢？并动手算一算，相互交流。
（3）教师巡视期间，再根据学生计算的情况指名汇报。
（4）教师根据学生的汇报，板书：
8
角
＋
6
角
1
元
4
角
0
.
8
＋
0
1.
6
1
.
4
元
　
（5）教师强调：运用小数直接计算时，要把小数点对齐，相同的数位对齐，计算时满十也要向前一位进一。
（6）我要知道带橡皮的铅笔比普通铅笔贵多少元，该怎样算呢？
（7）教师根据学生的回答板书：1.2－0.6＝
（8）组织学生在小组中算一算，并相互交流计算的方法。然后指名汇报。
为什么要把2同6对齐呢？
（9）教师根据学生的汇报板书：
1
.
2
－
0
.
6
0
.
6
　
（10）归纳方法。
请同学们观察这两道题计算的过程，你发现了什么？
组织学生在小组中议一议，相互交流。再指名说一说。
三、巩固练习
1.想一想1个卷笔刀比1支铅笔贵多少钱？
让学生独立算一算，在小组内开展比赛，看谁算得又对又快，提高学生的计算能力。
2.练习二十一第2题。
这道题让学生在小组中共同解决，相互议一议，说一说。第（2）小题思考方法有两种：一是把两本书的价钱加起来6.80＋3.40＝10.20（元），10.20>10，钱不够；
二是先买其中一本，算剩下的钱：10－6.80＝3.20（元），再比较余下的钱与另一本书的钱，3.20<3.40，钱不够。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
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简单的小数加、减法（1）