人音小学音乐一上《2跳绳》教案

2跳绳
一、教学目标
1、 能够整齐地演唱《跳绳》,理解“小绳小,真轻巧”的含义。
2、 学习用歌声及动作表达活泼,欢快的情趣。
3、 是学生在理解的基础上编创歌词及动作,培养学生的创造意识。
二、学情分析
? ? 一年级学生刚入学,学生年纪小,对音乐有着浓厚的兴趣和积极性,乐于参加音乐课堂活动,乐于在活动和课堂上表现自己。但是部分学生比较羞涩,不敢上台展现自己,对自己缺乏信心。学生没有进行过系统的音乐学习,学前段主要以律动为主,因而进入小学系统学习后,学生没有正确的演唱习惯和技能。学生记忆力强,对歌曲、舞蹈、表演等艺术形式有着强烈的喜爱,听唱了很多课外歌曲,但以流行歌曲居多,且有着唱音不准,节奏不稳定,不符合学生心理年龄等诸多问题。总的来说,一年级学生对音乐的兴趣是他们进行音乐学习的动力和出发点,课堂常规和音乐课的相关知识技能需要从零开始。
三、重点难点
教学重点:学会唱《跳绳》
教学难点:正确地掌握歌曲节奏,能够正确的演唱歌曲。
四、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】跳绳
激情导入 师:同学们,你们喜欢跳绳吗?谁来模仿一下?
请个别学生模仿,全体学生模仿。将学生分成两部分,随着老师放的音乐有节奏地模仿跳绳的动作。 模仿跳绳的动作,随着音乐有节奏地做跳绳的动作。 从生活入手,模仿跳绳的动作,感受不同音乐中的跳绳动作。
学生表演 表现好的奖励五角星
欣赏全曲 导入:你们跳得太好了,现在听一听演奏家们是怎样用音乐来表现跳绳的。请同学们认真听,大胆想,音乐中描绘的是什么样的情景。 回答问题:有单人跳绳、双人跳绳…… 初听全曲,感受乐曲情绪,想像作品描绘的内容。 问题:你都听到了什么?(根据学生回答,进行小结) 师:同学们说得非常好,请你们为这个曲子起个名字好吗?(学生各抒己见,说出自己的想法) 师:作曲家给这首曲子起了个名字叫做“跳绳”。 刚才同学们听得非常认真,有的同学已经坐不住了,那么,现在老师就给大家一个机会,我们一起来随着音乐做表演,把你听到的、想到的用动作表现出来。 给学生一个完整的音乐形象,初步感知全曲,并在了解乐曲内容的基础上想像并回答问题。
分段欣赏,表现作品内容 师:听!小朋友在怎样跳绳?请几个小朋友听完音乐到前面来表现。(边听边做动作)。 师:刚才小朋友跳得真好,我们接着来听下一段音乐,听这段音乐的速度、力度和刚才那一段有什么不同。 请同学说一说两段音乐的不同之处。并做出不同的表现。 生,边听音乐边模仿跳绳的动作来表现音乐,学生想像用语言说出音乐的不同之处。 通过分段欣赏,使学生对作品有一个深入的理解,培养学生的想像力。
主题音乐 师:小朋友们你们听出哪段音乐出现的次数比较多了吗?现在我们来听一听。当听到这段音乐的时候,请你做出你喜欢的动作好吗?(老师放音乐,请学生听到这段音乐做出表现) 学生听到主题音乐就做出相应的动作。 师:现在我们就来唱一唱这段音乐好不好?(教师出示主题音乐的曲谱) 师:请同学们随着老师的钢琴伴奏来唱这段音乐。 学唱主题音乐。
师:大家唱得分常好,现在我们一起来随着音乐跳起来吧!(完整放音乐,学生走出教室) 学生能够听出主题音乐并准确的唱出来,能够大胆的表现自己。 课堂小结 通过本节课欣赏《跳绳》,让我们知道了生活和音乐是分不开的,也学会了用颜色表示乐曲的段落分辨。学生在《跳绳》乐曲声中离开教室,结束课程