人音小学音乐一上《7快乐的小笛子》教案

7快乐的小笛子
一、教学目标
1.学生能够用轻快而甜美的声音神气的表演歌曲《快乐的小笛子》,用动作模仿音乐中所描绘的“小音乐家”形象。
2.学生的轻松愉悦的学习气氛中能积极主动的聆听,体验、想象、创造、表现音乐形象。
3.?让学生直观的感觉到音乐就在我们身边,结合生活中的经验和所学知识,引导学生在愉悦氛围中获得丰富的情感体验,提高对音乐的表现力和创造力。
二、学情分析
一年级的新生活泼可爱,这首《快乐的小笛子》通过模仿小笛子吹出的“du du"声,刻画了吹小笛儿天真可爱的形象,为学生提供一个探索和创造声音的空间,让孩子们在音乐活动中模仿.发现创造各种声音,帮助学生感受乐曲所表现的热爱音乐的“小音乐家”形象。
三、重点难点
1.学生能有感情的演唱歌曲,并积极主动的参与各种音乐活动。
2.认识小乐器竖笛,给歌曲配上合适的乐器伴奏,结合生活中的经验,做有序的递进式探索和体验。
四、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标
1.学生能够用轻快而甜美的声音神气的表演歌曲《快乐的小笛子》,用动作模仿音乐中所描绘的“小音乐家”形象。
2.学生的轻松愉悦的学习气氛中能积极主动的聆听,体验、想象、创造、表现音乐形象。
3.?让学生直观的感觉到音乐就在我们身边,结合生活中的经验和所学知识,引导学生在愉悦氛围中获得丰富的情感体验,提高对音乐的表现力和创造力。
4.1.2学时重点
学生能有感情的演唱歌曲,并积极主动的参与各种音乐活动。
4.1.3学时难点
认识小乐器竖笛,给歌曲配上合适的乐器伴奏,结合生活中的经验,做有序的递进式探索和体验。
4.1.4教学活动
活动1【讲授】情景导入
1.组织教学:同学们,坐正喽,我们的音乐课就要开始啦!
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?1 2 3 4 ︱5— ︱5 3 5 3 ?︱ 5 ?3 ︱5 4 ?3 2 ︱1— ‖
同学 们你 ?好 ? 你好 你好 ? 你 好 ?老师 你 ? ?好
?2. 新课导入:
师: 同学们,上节课老师向大家介绍了一件乐器,它是谁啊??
? ? ? (法国号)法国号又叫圆号,它特别喜欢唱歌,那法国号是怎么唱歌的你们还记得吗?跟着老师我们一起唱一唱吧!(《法国号》律动) ? ?
? ?今天法国号给我们带来了一位乐器好朋友, 这位朋友也喜欢唱歌是谁呢?仔细听。
3.新课教学:
初听:是谁在唱歌呢?
? ? ?师:歌曲听完了,谁能告诉老师,这是谁在这么高兴的唱歌呢?(请生回答)
②介绍竖笛
?师:原来是小笛子在给我们表演呢,同学们,你们见过笛子吗?今天老师也带来了一根笛子,你们看,因为它是竖着吹的,所以我们称为竖笛。它是怎么唱出好听的声音呢?(用嘴吹的)那怎么吹呢?(手指按动)你们想听听竖笛的声音吗?学学老师,咱们来吹吹。
③复听:笛子是怎么唱歌的呢?
? ? 师:笛子声音这么好听,那歌曲中笛子是怎么唱歌的呢?同学们,让我们再来听一听这首歌,认真的学一学。
听到这,谁能给我们大家学一学笛子是怎么唱歌的?(请生回答)
? ? 师:同学们,你们说,他学的像吗?吹笛子的时候我们能不能死死咬住笛子呢?要怎么做?(嘴巴放松)你能当会小老师,教教同学们吗?
老师给笛子歌声谱上了好听的旋律,跟着老师来学一学。
(发声练习曲)
小笛子声音怎么优美动听,那怎么样才能使我们的声音也变得好听呢?(嘴巴放松,身体坐端正)你们可以用这样的方法来唱一唱吗?
?④师范唱
师:听到这么优美动听的歌声,老师都忍不住想唱给同学们听了,你们能跟着老师的歌声把笛子唱歌的部分用动作表现出来吗?让我们一起来试一试吧。
⑤师生朗读歌词
?师:同学们,老师唱的好听吗?咱们看看歌谱,跟着老师来读一读歌词(师生接龙朗读第二段歌词)。
⑥四听:听一听歌曲,找一找歌曲当中哪些乐句的旋律线方向是一样的?
⑦随琴教唱歌曲。
⑧师生接龙演唱歌曲。
⑨完整有感情随琴演唱全曲。
4.课堂扩展:
①用其他的乐器声音创编歌词,给歌曲配上合适的乐器伴奏。
师:同学们,小笛子的歌声吸引了很多很多的小音乐家,你们听,这是谁也在唱这首歌呢?(小鼓)
小鼓的声音是什么样的 啊?(咚咚咚咚)想想我们还可以用什么方法也可以敲出小鼓的声音呢?(敲凳子)跟着老师我们来试试。
老师也给大家带来了一件小乐器,找找看有哪些同学得到了呢?它是什么?(碰钟)它是怎么演奏的呢?我们来给这首歌曲配上好听的伴奏吧!
②师生共同表演歌曲。
③欣赏蔬菜音乐会视频。
?师:同学们,乐器可以演奏出好听的音乐,你们听说过我们吃的蔬菜也可以演奏出美妙的音乐吗?不信,你看。
5.课堂小结.
师:同学们,蔬菜音乐会是不是太奇妙了呀,今天这节课我们不仅认识了小乐器笛子,还用了好听的鼓声和碰钟给笛子的歌声配上了好听的伴奏,无论是一件小乐器,还是会唱歌的蔬菜,只要你善于观察,你都可以成为一名小音乐家,给它们谱上好听的旋律,最后,让我们一起再唱起这首《快乐的小笛子》结束这节美妙的音乐课吧!