3.1西风的话 课件（30张幻灯片）

课件30张PPT。走进音乐！欢迎同学们（唱歌课）西风的话
廖辅叔词 黄自曲第三单元 金色的秋天人教版 七年级上册 “春种一粒粟，秋收万颗子。”秋天是一个收获的季节，同时秋天又是一个充满诗意的季节。在这秋高气爽的时刻，让我们借助描绘秋天的音乐和美景，去感受秋天吧！创设情景，感悟秋天
1、乐曲描绘了怎样的情境？
2、乐曲表达了怎样的思想感情？激发想象 寻找秋天丰收的喜悦欣赏秋画，走进秋天秋日私语
1、如果用绿色、红色、金色、白色形
容四季，你认为哪种颜色最适合秋天？
2、可以用哪些词语来形容怎样秋天？
想 一 想： 秋天是美丽多情、富有诗意的，这迷人的金秋是谁给我们带来的呢？是西风！当夏天的南风飘然离去，阵阵西风又捎来了秋的气息。下面让我们一起聆听歌曲《西风的话》，听听西风在跟我们说些什么？听赏感受 聆听秋语仔细聆听音乐并思考：1、歌曲的旋律是怎样的？
2、速度是怎样的？
3、歌曲表现了怎样的意境？
4、歌曲采用了怎样的创作手法？歌词中的“我”和“你们”分别指的是谁?
仔细聆听音乐并思考：1、歌曲的旋律是怎样的？（平稳级进）
2、速度是怎样的？（较慢）
3、歌曲表现了怎样的意境？
（歌曲表现了深邃悠远，余味无穷的意境，有淡淡的忧伤）
4、歌曲采用了怎样的创作手法？（拟人）歌词中的“我”和“你们”分别指的是谁？（“我”代表西风，“你们”指的是孩子们。）
学唱歌曲，赏阅秋话：（一）感受乐曲的韵律美
听 琴 识 谱X X X X X X | X -- X -- | X X X X X X | X -- -- 0 |仔细观察歌曲的节奏有什么特点？*节奏练习* 4/4
X X X X X X I X - X - I
树 叶 渐 渐 枯 黄 飘 落，
X X X X X X I X--0II
大 地 铺 上 红 地 毯。划拍视唱体会旋律上行、下行与力度强弱的关系。体会旋律上行、下行与力度强弱的关系。旋律上行时力度加强，音乐情绪高涨；旋律下行时力度减弱，音乐情绪舒缓。 mp 中弱；
p 弱；
渐强；
渐弱；
音乐符号模仿秋风的舞动旋律线的起伏变化，会表现出不同的情绪，突出情感的表达，推动音乐情境的发展变化。可见，旋律线的起伏对音乐情感的发展变化起着重要的作用。唱出歌词的意境美唱“风”美“风” 演唱提示：
1、“袄”、“高”、“蓬”、“红”等字要字正腔
圆，要使声音饱满，吐字清晰；

2、一字多音要唱得圆滑连贯，大跳音程
6－4、5－5、 4－5等音准要把握好；

3、注意歌曲的强弱和速度处理。攻克难关一字多音赏“风”析“风” 通过歌词让你感受到了一个什么样的秋天？西风到底告诉了我们什么？

歌曲借“西风”之口，简练而生动地描述了一年来孩子们的成长和时令景物的变化，告诉我们：时光易逝，要珍惜；美好生活，靠奋斗。
歌曲最后两个乐句的力度，哪句该强一些，哪句该弱一些？

前一句稍强，后一句稍弱声音对比如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲，又将会是怎样的效果呢？
试唱一下吧！
歌曲情绪全变了，由此我们可以发现要想把歌曲唱得有声有色，应得注意歌曲的什么？
注意歌曲速度、力度、旋律起伏、演唱的音色
本首歌曲通过委婉的旋律，表现了作者对时光消逝的伤感。情感教育 年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和时令景物的变化，歌曲最后渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，它表现了怎样的意境？似乎在提醒我们什么？

歌曲表现了深邃悠远、余味无穷的意境，提醒我们要珍惜时光，热爱生活。有感情的演唱全曲。 黄自（1904— 1938）
我国近现代著名作曲家、音乐理论家、音乐教育家。早年留学美国,回国后，在上海国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育的奠基人之一。他的音乐创作以声乐为主，作品的作曲技法娴熟，表现情感细腻，具有极高的艺术性。被誉为“中国近代作曲界第一位导师”。他的主要作品有：管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》《旗正飘飘》，歌曲《热血》《九·一八》，艺术歌曲《点绛唇》《思乡》《玫瑰三愿》等。知识拓展 表现秋天 黄自老师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远，余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。还有很多艺术家也在 通过自己不同的形式演绎着秋天。要是你的话，你将准备如何表现你心中的秋天呢？
譬如：配乐朗诵、搜集秋的诗句、绘画一幅秋天的美景图…… 秋天是一个丰收的季节，是充满希望的季节，西风已悄悄地带走了夏天的炎热，带给了我们凉爽的秋季，希望同学们在课下都走出教室，亲自到大自然中感受秋的气息。
同时，老师真心地希望同学们能记住西风的话：珍惜时间，热爱生活，在自己人生的秋天里，硕果累累，多姿多彩！课堂小结 收获秋天同学们再见！