1.2我的中国心 教案

花城版七年级第一单元第二课
《我的中国心》教学设计
教学理念：
“音乐是听觉的艺术，一切音乐活动都应强调以听觉为中心，而音乐音响不具有语义的确定性和事物形态的具象性，所以音乐课程的教学只有通过聆听、演唱、演奏等多种实践活动才能得以实施”，本课基于新课标的教学理念设计教学内容，以听、唱、奏等多种手法达到教学目标。
教学目标：
1、情感态度与价值观：通过学唱《我的中国心》，体会歌曲中的海外赤子热爱祖国的情感内涵。
2、过程与方法：通过聆听、感受、演绎等方法让学生唱会歌曲，并能体会歌曲所表达的思想感情
3、知识与技能：能用自然的声音演唱唱歌曲，并从力度、音区等音乐要素分析体会歌曲的情感内涵，最终能合作演绎歌曲。
教材分析：
1982年，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改日本侵略中国的历史，这激起了香港词作家黄沾的愤慨，于是和作曲家王福龄共同创作了歌曲《我的中国心》。1984年香港歌手张明敏在中央电视台春节联欢晚会上演唱。由于歌曲歌词感情炽烈、真挚，旋律优美抒情，深沉地表达了海外赤子心恋祖国的心声，因此，一经唱出，就在全国引起震撼性的反响，成为当时脍炙人口的新歌，并广为流传。
歌曲结构为带再现二部曲式结构，A段的6-3五声音阶结构旋律给人一种深沉平稳的感觉。B段的两个乐句以模进的形式把全曲推向高潮，让人新潮澎湃。最后又回到A段的平静后，结束句提高八度演唱，使感情达到进一步升华，表达了海外赤子永恒不变的中国心，祖国情。
教学重点与难点：
重点：能用自然的声音演唱歌曲《我的中国心》并能体会其中的爱国之情。
难点：能从力度、节奏、音区等音乐要素分析歌曲，并合作演绎歌曲。
教学年级：七年级
教学课时：1学时
教学准备：
竖笛，钢琴，多媒体
教学过程：
一、课前复习及导入
1、复习上节课的竖笛指法及练习曲：
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2、引入本课歌曲《我的中国心》
（设计意图：竖笛教学是本学期一直坚持的学具，上节课学习了竖笛高音3的指法，本课正好在新歌教学前练习演奏《我的中国心》，这样学生一来会更快熟悉歌曲，二来会有技能掌握的成就感。）
二、新歌教学
1、初次聆听歌曲《我的中国心》，并听完后回答整体情绪是怎样的？（深情地，表达了海外同胞的赤子之情）
2、简单介绍歌曲的创作背景后，再次聆听歌曲并小声跟唱，并留意歌曲A部分与B部分的力度和音区有什么变化？
（力度方面B部分要比A部分力度强；音区方面A部分以低、中音区的音为主；B部分以中、高音区的音为主）
3、第三次学唱歌曲，请学生唱出力度感和整体情绪。
4、在钢琴伴奏下完整演唱，老师纠正不正确的旋律乐句。并调整学生声音状态。
5、引导学生感受录音范唱里是如何演绎出歌曲的整体情绪和力度。（在录音范唱里A部分先是男声独唱，B部分和再现A段都是男女声齐唱）
6、然后老师尝试不同的演唱方式重新演唱歌曲（A部分全班男声齐唱，B部分和再现A段女声加入齐唱）
（设计意图：《我的中国心》歌曲很多学生都很熟悉，所以学唱起来并不难。但要如何引导同学们从音乐要素方面理解作曲家意图，从而表达出歌曲的情感内涵是重要的内容。）
3、合作演绎
1、请学生自行设计不同的演绎方式去合作演绎《我的中国心》
2、男女分组PK，设计不同的演绎方式合作演绎歌曲。
（设计意图：本教学环节是提供一个平台，充分发挥学生的音乐创作能力，发挥同学之间的合作能力，而学生们也踊跃发挥自己的音乐创作能力。比如有男生加竖笛的加女声的合作，有男生加竖笛加钢琴的合作等等。通过学生自行的音乐合作演绎，进一步加深他们对歌曲的理解）
4、总结拓展
1、总结：
同学们，假如我们的祖国还是100年前的中国，法国政府会如此高规格的纪念为世界和平做出贡献的中国劳工吗？所以祖国强大，我们中国人才会有尊严！、《我的中国心》创作之时，香港还没回归祖国，那种近在咫尺却远如天涯的感觉相信同学们能理解，最后请大家移情，再高歌《我的中国心》。
2、全班齐唱《我的中国心》。
（设计意图：祖国强大人民才能生活得有尊严，从情感价值观上再次举例引导学生体会歌曲所表达的海外同胞心系祖国的赤子之心是必要的。）
5、教学反思：
《我的中国心》教学基本完成教学目标，能用自然的声音演唱唱歌曲，并从力度、音区等音乐要素分析体会歌曲的情感内涵，基本理解歌曲中的海外赤子热爱祖国，心系祖国母亲的的情感内涵。通过创设平台，发挥学生的音乐创作能力，合作能力等最终能用不同方式演绎歌曲。
但在教学用语方面不够规范，口语形式太多，有时语言逻辑思维不够严谨，讲课太随意，不能很好的表达要表述内容的意思，语言不够简洁明了。
引导学生方面还不好，学生有点被动的接受情感内涵，还需下大功夫对此进行调整。
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