3.3可爱的家 教案

《可爱的家》教学设计
教学目标：
一、知识目标：
1.能够比较自然、自信、有感情地歌唱。
2.能够听辨歌曲中的乐句和划分乐句，简单了解自然大调式的音阶组成，以及学习作品中附点音符、弱起小节、休止符等音乐知识。
二、情感目标：通过歌曲的学习，能体会作品的意境、理解歌曲的内涵，既能同情作者的创作缘由，又能体会到自身家庭的温暖、温馨源自于父母的养育照顾，激发学生珍惜自己幸福生活的感恩之心，学会关爱父母和身边的人。
教学重点：能用深情饱满的声音演唱歌曲。
教学难点：学唱二声部，并用课堂乐器排箫吹奏。
教学过程：
1、提问导入：
家是人的栖息处，是温馨的港湾，是家人无微不至的关爱、令大家温暖成长的地方，每天哪一个时间段或哪一个画面最能让你感到家的温馨？
2、新课教学：
1.完整欣赏歌曲《可爱的家》，让学生说出歌曲的情绪、速度，感受音乐的情感。（亲切地，中速，歌曲旋律优美，情感真挚）
2.介绍作品创作背景
这首歌曲描写的是对家乡的思念之情。歌词的创作和作者一生漂浮不定的身世有很大的关系。作者十几岁时母亲的突然去世，接着父亲破产，他不得不停学靠演戏谋生，生活沉浮不定。后来作者在英国遇见作曲家比肖普，他们合作写一部歌剧《克拉丽》。剧中主角克拉丽因为要嫁的公爵对她三心二意，而且还要远嫁他乡，使得克拉丽格外想家。这情景激起了培恩的共鸣，于是他怀着对长岛那长满青藤的老屋的思念之情写出了一首短诗《可爱的家》。比肖普见到这首诗非常喜欢，为它谱上曲后作为此歌剧的主题歌，演出获得成功，歌曲在世界各地广为传唱，深受人们喜爱。
3.复听歌曲，让学生找出共有几个乐句，填写在书上的空格中，并让学生注意欣赏提示。
4.视唱旋律
（1）击拍视唱旋律，引导学生发现歌曲的弱起小节，并注意歌曲中的附点音符、休止符。
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（2）找出旋律中最高和最低的音依次排列，认识大调式音阶。打着手号唱大调式音阶。（1
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5.教学重点：引导学生用深情饱满的声音演唱歌曲。
要求学生在学唱过程中既要体会作者的心情，又能用珍惜自己幸福生活，学会关爱父母和身边的人的感恩之心去渗透表达歌曲的感情。
6.唱二声部（教学难点）：
先学唱旋律，然后全班唱高声部，教师配上二声部旋律；
放歌曲录音，全班唱低声部歌词；
加上排箫配合。一声部人声，二声部排箫。或者一、二声部合奏。
三、拓展
（1）学完歌曲《可爱的家》，了解了歌曲对家的思念之情。大家还听过或唱过哪些思乡、想家的歌曲或乐曲呢？
（2）教师归纳，推荐几首相关的歌曲和乐曲，并播放片段让学生聆听。
（3）用几位同学排箫吹奏相同类型的乐曲《念故乡》，让思乡、想家的情绪绵延不断。
四、结束语