6.1校园夕歌 教案

《校园夕歌》教案
教学目标：
１、通过学习《校园夕歌》，了解歌曲的历史背景、学堂乐歌、五声徵调式。
2、培养学生用自然圆润的声音演唱歌曲。
3、通过跟着伴奏音乐按节奏朗诵歌词，进一步培养学生的节奏感、乐感，并用所学知识创编、演绎《校园夕歌》。
4、感受歌曲反映少年时代应珍惜光阴、树立理想的感情。
教学重点：
1、能熟练地、有感情地唱好《校园夕歌》。
2、激发学生为建设祖国更加美好的明天而努力学习的情感。
教学难点：
1、通过按歌曲节奏朗诵歌词的形式进一步培养节奏感，乐感。
2、用所学知识创编、演绎《校园夕歌》。
教学过程
一、导入：
欣赏歌曲《童年》，引出“校园歌曲”。
二、讲授新课
（一）、了解歌曲的背景及“学堂乐歌”的知识
师：这首歌曲是哪个年代的？
生：20世纪20年代。
师：我们一起来了解这首歌曲的历史背景——
《校园夕歌》是20世纪20年代广泛流传于“读书郎”中的学堂乐歌。曲调源于我国民间传统乐曲《老八板》，歌词是由李叔同先生填写，是旧民主革命时期的爱国歌曲。后来有些音乐教师为了配合学生课堂的音乐学习，在原来的曲调上重新填词教唱，成为了一首脍炙人口的学堂乐歌。
“学堂乐歌”是随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化，一般指学堂开设的音乐课或为学堂唱歌而编创的歌曲，出现于清朝末期、民国初期的学校歌曲（类似当今的校园歌曲）。学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同等启蒙音乐教育家为代表。早期以旧曲填学堂乐歌新词为主，用中国民歌、小调的曲调或欧美歌曲的曲调填进创作的新词。
（二）、听唱歌曲
师：现在我们听赏一次歌曲，请同学们认真聆听，思考歌曲的音乐特点。
生：学生回答......（师总结：歌曲旋律流畅自然、乐句停顿明显、歌词亲切如谈话）
师:先听老师唱一遍旋律
师：请同学们跟老师伴奏唱旋律（要求：边点拍边唱）
师：你认为哪句最难唱？请提出来——
生：提出难点，共同解决。
师：同学们注意到歌曲有哪些音？结束在哪个音上？
生：歌曲有“do、
re、
mi、
sol、
la ”五个音，结束在“sol”上。
师：对，这是一首五声徵调式的歌曲。五声徵调式是中国传统调式之一，由“do、
re、
mi、
sol、
la ”五个音构成，运用于中国古代民间音乐。
师：请大家跟老师伴奏齐唱歌词,要求：声音自然圆润，吐字清楚。
(三)、指导学生按照音乐的节奏朗诵歌词
师：我们不单可以在伴奏下演唱歌曲，还可以在音乐的伴奏下有节奏地朗诵歌词，请听老师在音乐伴奏下朗诵《校园夕歌》的歌词——
师：你们也来试试看。请同学们按音乐的节奏一齐朗诵歌词。
（四）、表演歌曲：运用表演、朗诵与演唱相结合的形式表现《校园夕歌》。
师：通过学习，我们感受到歌曲旋律流畅自然，是一首民族风格较浓的学堂乐歌，那歌曲表达了怎样的感情？
师：生：歌曲表达了少年时代应珍惜光阴，树立理想的感情。
师：校园生活是人生中一段永恒的记忆，而今天我们生活在这个强盛的国家、和平的社会里无疑是幸福的。那我们该做些什么？——为了祖国更加美好的未来而努力学习！
（五）、拓展
时代不同，校园歌曲也发生了很大的变化，那我们现在有那些反映学生学习生活的歌曲呢？一起来欣赏——
推荐欣赏：《第一课》、《重返十七岁》、《放心去飞》、《年少有你》……
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