冀美版八上美 9商品包装设计 教案
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文档简介
《商品的包装》教案
（一）教学理念
积极实施模块化教学改革，将商品国际贸易分解为各个模块，这是商品销售模块中的一部分。改变以教师为主的传统教学理念，突出学生的主体地位。
（二）教学内容分析
1、本节课主要讲解的是在进出口贸易实务操作中商品的包装这一个内容。
商品包装知识是运输中的一节，对商品包装的学习，除了了解商品包装在现代物流中的重要作用外，对下阶段学习商品销售有一定的辅助作用。
2、
重点：运输包装
难点：
运输标志
①包装上的标志
指示性标志
警告性标志
②包装标志的设计运用
3、教学准备：将44个学生分为6个学习小组
教具准备：6个空白的纸箱；六块小白板；一个供老师使用的小纸箱
（三）学情分析
1、学生在此之前已学习了商品的品名、品质和数量的相应内容。对于影响商品成交和合同的主体已有了一定了解。
（四）教学目标设计
1、认知目标：
①学生能了解两种包装的不同用途；认识几种常用的运输包装。
②掌握区分三种不同的运输包装标志，尤其是运输标志即唛头。
③应用所学知识自行设计商品的运输包装。
2、技能目标：
能够按照客户要求自行设计包装标志。
3、情感目标：
通过小组合作，感受成功喜悦，激发学习兴趣，培养学生严谨细致、勇于探究和善于合作的工作作风。
（五）教学方法设计
主要采用小组合作法、任务引领法、动手体验教学。
（六）教学媒体设计
利用多媒体展示相关的课件、图片。
（七）教学过程设计
导
入
向学生们展示两种瓶装水，价格一样，仅包装上有美观差异，问同学更倾向于买哪一种水。要求学生回答同时给出理由。
由包装作用对于商品销售的影响导出本节课的内容——商品的包装
①根据常识，请将商品和你认为合适的包装连起来。请同学小组讨论回答并给出理由。
棉花
铁桶
润滑油
瓦楞纸箱(展示实物)
陶瓷制品
布袋
共同点：这都是为了更好的储存保护商品，方便运输。
促进销售、提高商品价值
销售包装（内包装、小包装）
②按包装的作用
保护商品、方便运输储存
运输包装（外包装、大包装）
③向学生展示常见的运输包装种类，看图猜名字，你觉得适用于哪些商品？
箱（case）
桶(drum
)
袋(bag)
集装箱
由教师展示一个实物纸箱，看学生是否认识纸箱上的标志
④包装上的标志按其用途可以分为
指示性标志
警告性标志
运输标志
A.指示性标志
B.警告性标志
C.运输标志又称唛头
﹦简单的几何图形﹢简单的字母、数字、文字
①收货人代号或英文简称
---
ABC
②参考号
----------
123
4
③目的地
-------------
NEW
YORK
④件
号
------------
NO.1-25
在制作设计唛头时应该注意以下几点：
每行不得超过17个字符
目的港有重名的应注明国家
参考号可以是发票号，信用证号，运单号
件号如NO.1-200，1表示该件商品顺序号，200表示总的运输包装件数
小组实训、评价
1、根据要求在纸箱上设计包装标志
任务一：我国某公司与丹麦客商Codman
rub
clotty
Co。签订一份玻璃杯合同，共计2500只。合约号为95SC01DK03，价格条件为CIF
哥本哈根（Copenhagen）。每50只杯子装一箱。
任务二：我国某公司与日本客商amend
butter-chem
denka，Co签订一份易燃有毒化学品合同，共100桶。提单号为063215，价格条件为CIF
Osaka.
任务三：我国某公司与客商Paul
smith
brother
Co.成交2000件真丝服装，目的地为英国Liverpool，开出信用证号码为2500713，这批服装每件装一袋，20袋装一箱。注意Liverpool是一个重名港，并按商品特性选择合适标志。
（6个学习小组分配好任务，进行比赛）
2、点评每组制作情况，横向和纵向比较6个小组的设计成果。
本节回顾
1、运输包装标志有哪几种 其中运输标志包括哪几种
2、常见运输包装的分类有哪些
3、标准的运输标志由哪四部分组成？
标准的运输标志由以上四部分组成
新课讲解
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（一）教学理念
积极实施模块化教学改革，将商品国际贸易分解为各个模块，这是商品销售模块中的一部分。改变以教师为主的传统教学理念，突出学生的主体地位。
（二）教学内容分析
1、本节课主要讲解的是在进出口贸易实务操作中商品的包装这一个内容。
商品包装知识是运输中的一节，对商品包装的学习，除了了解商品包装在现代物流中的重要作用外，对下阶段学习商品销售有一定的辅助作用。
2、
重点：运输包装
难点：
运输标志
①包装上的标志
指示性标志
警告性标志
②包装标志的设计运用
3、教学准备：将44个学生分为6个学习小组
教具准备：6个空白的纸箱；六块小白板；一个供老师使用的小纸箱
（三）学情分析
1、学生在此之前已学习了商品的品名、品质和数量的相应内容。对于影响商品成交和合同的主体已有了一定了解。
（四）教学目标设计
1、认知目标：
①学生能了解两种包装的不同用途；认识几种常用的运输包装。
②掌握区分三种不同的运输包装标志，尤其是运输标志即唛头。
③应用所学知识自行设计商品的运输包装。
2、技能目标：
能够按照客户要求自行设计包装标志。
3、情感目标：
通过小组合作，感受成功喜悦，激发学习兴趣，培养学生严谨细致、勇于探究和善于合作的工作作风。
（五）教学方法设计
主要采用小组合作法、任务引领法、动手体验教学。
（六）教学媒体设计
利用多媒体展示相关的课件、图片。
（七）教学过程设计
导
入
向学生们展示两种瓶装水，价格一样，仅包装上有美观差异，问同学更倾向于买哪一种水。要求学生回答同时给出理由。
由包装作用对于商品销售的影响导出本节课的内容——商品的包装
①根据常识，请将商品和你认为合适的包装连起来。请同学小组讨论回答并给出理由。
棉花
铁桶
润滑油
瓦楞纸箱(展示实物)
陶瓷制品
布袋
共同点：这都是为了更好的储存保护商品，方便运输。
促进销售、提高商品价值
销售包装（内包装、小包装）
②按包装的作用
保护商品、方便运输储存
运输包装（外包装、大包装）
③向学生展示常见的运输包装种类，看图猜名字，你觉得适用于哪些商品？
箱（case）
桶(drum
)
袋(bag)
集装箱
由教师展示一个实物纸箱，看学生是否认识纸箱上的标志
④包装上的标志按其用途可以分为
指示性标志
警告性标志
运输标志
A.指示性标志
B.警告性标志
C.运输标志又称唛头
﹦简单的几何图形﹢简单的字母、数字、文字
①收货人代号或英文简称
---
ABC
②参考号
----------
123
4
③目的地
-------------
NEW
YORK
④件
号
------------
NO.1-25
在制作设计唛头时应该注意以下几点：
每行不得超过17个字符
目的港有重名的应注明国家
参考号可以是发票号，信用证号，运单号
件号如NO.1-200，1表示该件商品顺序号，200表示总的运输包装件数
小组实训、评价
1、根据要求在纸箱上设计包装标志
任务一：我国某公司与丹麦客商Codman
rub
clotty
Co。签订一份玻璃杯合同，共计2500只。合约号为95SC01DK03，价格条件为CIF
哥本哈根（Copenhagen）。每50只杯子装一箱。
任务二：我国某公司与日本客商amend
butter-chem
denka，Co签订一份易燃有毒化学品合同，共100桶。提单号为063215，价格条件为CIF
Osaka.
任务三：我国某公司与客商Paul
smith
brother
Co.成交2000件真丝服装，目的地为英国Liverpool，开出信用证号码为2500713，这批服装每件装一袋，20袋装一箱。注意Liverpool是一个重名港，并按商品特性选择合适标志。
（6个学习小组分配好任务，进行比赛）
2、点评每组制作情况，横向和纵向比较6个小组的设计成果。
本节回顾
1、运输包装标志有哪几种 其中运输标志包括哪几种
2、常见运输包装的分类有哪些
3、标准的运输标志由哪四部分组成？
标准的运输标志由以上四部分组成
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