冀美版七上美 3图形与联想 教案
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文档简介
《图形与联想》教学设计
教学背景分析：
学校贯彻提倡创造教育与合作学习，有良好的教改实验氛围。学生来自于周边农村较多，民风淳朴，只是对美术的理解上偏重美术即是专业技能的训练，想象能力相对较弱。我本人多次参加新课程教材培训，学习《美术课程标准》，深刻体会到课程改革的重要性，接受了全新的教育观念和方法，井逐渐应用到教学实践中，取得了一定成效。
教学设计思路：
总体思路：重要任务是扭转学生片面理解美术即是专业技能的训练，实际操作上又往往局限于临摹，以及评价标准又多为像不像的观念，发掘学生的想象能力，提升发散思维的应用，并愿意自觉地将联想到的生活当中的东西应用到学习中。
首先，以生活当中的常见实物导入，并设计问题情境，让学生尽快进入状态，为后边知识的开展打下伏笔。
其次，引出新课内容，介入视频图片以及上届学生作品，让学生既明白优秀的美术作品离不开作者神奇的联想，又会使观者和作品间形成新的联想。同时来自于同龄人的作品又极大地激发了自己创作表现的欲望。
最后，拓展练习，时常将生活当中的一些事物记在眼、慧与心、巧于手，那么这些迁思妙想就会让画画插上想象的翅膀，变得有趣起来!
教具学具：
教科书，图片资料做成的多媒体课件、学生自带的铅笔、色彩铅笔、水彩笔、油画棒等。
教学目标
1、知道图形联想常见的一些方法
2、通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力
3、在图形联想创意过程中，体会创造的乐趣
教学重点：
1、知道图形联想常见的一些方法
2、通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力
教学难点：通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力
教学过程：
一、创设情景，导入新课
师：在上课之前先让大家看张图片（放幻灯片桔子图片），看到桔子你联想到了什么？
生：篮球、苹果、西红柿等
师：说的很好。（出示图片桔子联想到的篮球）那么今天我们就来学习新课。
出示课题：图形与联想
2、探索求进，讲授新课
师：出示图片圆，让学生通过圆进行联想。
生：学生进行想象并回答
师：展示由圆联想到的事物出示图片（圆--足球--羽毛球--羽毛--信鸽--信封--邮票--邮票上的章--圆）
师：再来一遍，你记住了吗？（出示回顾图片）
师：那么这些都是怎么得来的呢？
生：联想
师：出示什么是联想？联想是由一种事物联想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。
师;展示联想而来的作品
生;欣赏
图形联想的类型：
师：展示图片
生：猜测是什么联想
接近联想
类似联想
因果联想
对比联想（幻灯片展示）
三、热身活动：图形循环联想
幻灯片展示联想的练习（由一个图形展开联想，经过几个环节最后还回到原始图形）以及学生的作品（出示幻灯片）
四、展开讨论，激发思维
创新思维培养，幻灯片展示欣赏《指纹变形》、《事物多种状态》、《巧过山崖》、分析作者创意。
五、作业：发挥你的想象力和创新能力，运用本节知识进行联想，设计一组奇特的视觉图形（由圆形最终又回到圆形）。学生们拿出自己的笔及图画纸，开始构思设计了。
六、奇思妙想展示
学生互评，老师点评
七、教学反思
本节课主要是通过创意联想活动，培养学生的创新思维，从而提高学生的想象力和创造力。在教学过程中，我发现学生们的想像力都很丰富，学生们的思维很活跃，但是当让学生动手画出自己的想像画时，问题就出现了，很多学生想的很好，可是却不能准确的画出来，这点可以看出来学生的实际动手能力参差不齐。本节课的重点是创新思维的培养，所以当学生出现画的难看时，我表扬学生的创意，鼓励学生在课下要多动手画，以提高手绘能力。
教学背景分析：
学校贯彻提倡创造教育与合作学习，有良好的教改实验氛围。学生来自于周边农村较多，民风淳朴，只是对美术的理解上偏重美术即是专业技能的训练，想象能力相对较弱。我本人多次参加新课程教材培训，学习《美术课程标准》，深刻体会到课程改革的重要性，接受了全新的教育观念和方法，井逐渐应用到教学实践中，取得了一定成效。
教学设计思路：
总体思路：重要任务是扭转学生片面理解美术即是专业技能的训练，实际操作上又往往局限于临摹，以及评价标准又多为像不像的观念，发掘学生的想象能力，提升发散思维的应用，并愿意自觉地将联想到的生活当中的东西应用到学习中。
首先，以生活当中的常见实物导入，并设计问题情境，让学生尽快进入状态，为后边知识的开展打下伏笔。
其次，引出新课内容，介入视频图片以及上届学生作品，让学生既明白优秀的美术作品离不开作者神奇的联想，又会使观者和作品间形成新的联想。同时来自于同龄人的作品又极大地激发了自己创作表现的欲望。
最后，拓展练习，时常将生活当中的一些事物记在眼、慧与心、巧于手，那么这些迁思妙想就会让画画插上想象的翅膀，变得有趣起来!
教具学具：
教科书，图片资料做成的多媒体课件、学生自带的铅笔、色彩铅笔、水彩笔、油画棒等。
教学目标
1、知道图形联想常见的一些方法
2、通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力
3、在图形联想创意过程中，体会创造的乐趣
教学重点：
1、知道图形联想常见的一些方法
2、通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力
教学难点：通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力
教学过程：
一、创设情景，导入新课
师：在上课之前先让大家看张图片（放幻灯片桔子图片），看到桔子你联想到了什么？
生：篮球、苹果、西红柿等
师：说的很好。（出示图片桔子联想到的篮球）那么今天我们就来学习新课。
出示课题：图形与联想
2、探索求进，讲授新课
师：出示图片圆，让学生通过圆进行联想。
生：学生进行想象并回答
师：展示由圆联想到的事物出示图片（圆--足球--羽毛球--羽毛--信鸽--信封--邮票--邮票上的章--圆）
师：再来一遍，你记住了吗？（出示回顾图片）
师：那么这些都是怎么得来的呢？
生：联想
师：出示什么是联想？联想是由一种事物联想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。
师;展示联想而来的作品
生;欣赏
图形联想的类型：
师：展示图片
生：猜测是什么联想
接近联想
类似联想
因果联想
对比联想（幻灯片展示）
三、热身活动：图形循环联想
幻灯片展示联想的练习（由一个图形展开联想，经过几个环节最后还回到原始图形）以及学生的作品（出示幻灯片）
四、展开讨论，激发思维
创新思维培养，幻灯片展示欣赏《指纹变形》、《事物多种状态》、《巧过山崖》、分析作者创意。
五、作业：发挥你的想象力和创新能力，运用本节知识进行联想，设计一组奇特的视觉图形（由圆形最终又回到圆形）。学生们拿出自己的笔及图画纸，开始构思设计了。
六、奇思妙想展示
学生互评，老师点评
七、教学反思
本节课主要是通过创意联想活动，培养学生的创新思维，从而提高学生的想象力和创造力。在教学过程中，我发现学生们的想像力都很丰富，学生们的思维很活跃，但是当让学生动手画出自己的想像画时，问题就出现了，很多学生想的很好，可是却不能准确的画出来，这点可以看出来学生的实际动手能力参差不齐。本节课的重点是创新思维的培养，所以当学生出现画的难看时，我表扬学生的创意，鼓励学生在课下要多动手画，以提高手绘能力。