冀美版七上美 5学画速写 教案

学画速写教案
学情分析如下：
1、教材分析：速写是指迅速描绘对象的临场习作，要求在较短时间内，使用简单的绘画工具，以简单的线条扼要的画处对象的形体特征，动势和神态。这课内容分别介绍了动物速写、人物速写、景物速写，这课时的重点内容放在人物速写上。
2、学生分析：在第二课用绘画介绍自己中，已经向学生渗透了一些人物速写的知识，所以在课堂上直接按排学生写生。学生按小组进行训练。
3、教法分析：采用演示法，利用参考图片幻灯。教授法：在同学们自学环节完成后进行实际操作讲授。实践法：让学生们分小组进行实际操作训练。探讨法：自评他评环节中，让学生充分发挥其自住性，展示自己的作品进行互评。
教学目标；
1、知识与技能：能够明白速写的基本概念和要求并且运用绘画工具进行练习。
2、过程与方法：能够在练习中关注对象的基本特征、比例、动态等。
3、情感态度与价值观：为创作收集素材同时也提高学生观察的敏锐性。
三、学习重点
能够运用铅笔或其他工具进行速写练习。
四、学习难点
掌握速写练习的基本技法（能够在较短时间内把我对象的特点，动态，氛围）
学习过程；
课前准备：多媒体课件、教师范画
导入：多媒体播放杨丽萍舞蹈视频。并作引导——通过生动的舞蹈视频导入，把学生带入到艺术氛围中，让学生产生强烈的好奇心，从而展开本课的学习。
出示课题，学习目标，学习重点难点。
探索发现，学习新知：通过示意图，讲解人物速写的动态，比例。——通过观察图片和教师的讲解，使得学生对速写有了一定的认识和了解。
分组实践：以小组为单位，每组选一个模特，摆好姿势，让学生进行实践创作，教师巡回指导。——学生进行绘画，时间控制在大约15分钟——把听到的看到的，讨论出来的知识应用于实践，提高学生的绘画能力。
作品展示，自评他评：每组派代表到前面来展示自己的作品，说出自己的创作意图和感受。教师请同学进行点评，并作出小结。——展示自己的作品，点评其他同学的作品，取长补短。——让学生发现自己的不足，学习他人的优点。
课堂小结：
同学们，这节课我们了解了什么是速写，并通过实践探究掌握了一定的速写的方法。希望我们在平时的生活中多进行观察，用心去感受，作个生活中的有心人，去大胆的用速写来记录生活。
六、教学反思：
1、关键环节的提炼
针对本节课的某些环节或事情写出一些思考，比如：在教学过程中，某个问题引发了您的一些思考，或者给您留下深刻印象的事情，请详细描述。
教学过程：（1）导入环节——教师提问“速写”的“速”为什么是“速度”的“速”呢，“速度”代表着什么？学生回答“速度”代表着时间的快慢，所以速写应该强调的是时间上的一种限制。由此引出速写的概念以及特征。启发：这种导入方式能迅速带领学生进入课题。
（2）先学环节——给出同学参考图片（分类、对比）让学生自主性的探讨研究图片的表现手法和技法。
（3）课堂训练环节——其中一个学生的作品：一个玻璃瓶里画了星星，月亮，长着翅膀的孩子，瓶底是蓝色的海面，海面是一本书。思考：速写不仅能够锻炼学生们的观察事物的敏锐性，还能激发他们的对物象无限的想象力，孩子的这个设计作品给了我很深感触和启发。
2、优点：1．教学目标达成度较高，并且不同层次的学生都获得了发展和提高。例如：在课堂训练中学生绘画水平稍低的同学选择了临摹课本中的学生作品，从临摹中找绘画技巧和方法；绘画水平稍高的学生选择了静物写生，为创作和收集素材做了充分准备。
2．课堂气氛和谐，课堂时间把控和学生学习的节奏调动充分。学生能够做到注意力集中，并在课堂训练阶段积极投入。
3．在作品展示环节中，让学生不仅对自己的作品有了较为全面的分析和认识，而且使学生们对自己的创作理念更加清晰，语言表达也得到了锻炼。