统编版二年级上册语文教案-语文园地七写话

《语文园地七》 教学设计
看图写话：《猫和老鼠》教学设计
教学目标：
1. 观察图画，了解图意。
2. 展开丰富的想象，用几句话把故事写完整。
3. 会通过动作，表情等方面让写话更加生动有趣。
教学重难点：
1.观察图画，了解图意，用几句话把故事写完整。
2.展开丰富的想象，会通过动作，表情等方面让写话更加生动有趣。
教学过程：
一、设置情景导入
同学们，你们喜欢看猫和老鼠的动画片吗？它们之间呀，发生过很多有趣的故事（图示）。可是，如果老鼠和猫在电脑前相遇，会怎样呢？请翻开课本94页，今天我们就来根据这幅图编一个猫和老鼠的故事。
二、整体把握图意
1、请小朋友仔细看图，结合图的内容想一想，图画上是什么时间？你想到了哪些表示时间的词语，说一说（一天夜晚、一个漆黑的晚上、一个安静的晚上、一个静悄悄的夜晚……）。
2、图上有谁？它们之间发生了什么事？
3、谁能用一两句话说？
三、仔细看图说话
（一）设疑诱思：这只老鼠为什么会在电脑旁？
预设答案：
第一类：老鼠偷吃遇险
夜里，老鼠出来偷吃东西。它以为电脑是什么好吃的东西呢，刚走过去就碰到了电脑，结果电脑里出来了一只可怕的花猫。
第二类：主人出妙招治老鼠
老鼠就爱捣乱，经常看到主人的电脑没关就偷玩，所以小主人嫌它烦，专门设计来教训它的。
第三类：科技时代要提升
老鼠也得学习啊，它买了电脑回来想学习呢，结果刚打开电脑就遇到了凶猛的花猫，吓得都哭了。
第四类：老鼠偷玩电脑
老鼠趁爸爸妈妈不在家，偷偷开电脑上网玩游戏。
……
（二）观察猫
过渡：细致的观察，有利于我们表达清楚、生动。
1、请看图，这只突然出现的猫，它的神态怎么样？（屏幕示图） 我们再来从老鼠的角度来看看这只猫，给你什么感觉？老鼠看到这只猫，更会……
这只猫突然出现在（ ），它的眼睛（ ），嘴巴（ ），好像（ ）。
（凶恶的、圆溜溜的、瞪得大大的、嘴巴张开、……）
（三）、观察老鼠
1、猫突然出现在电脑屏幕，接下来老鼠会怎么样呢？
2、请小朋友们睁大眼睛观察老鼠（示图），请你边观察边思考这些问题，谁来把问题读一读：
请仔细观察老鼠：
1.
老鼠是怎么想的？
2.
老鼠的神态怎样？
③.老鼠的动作怎么样？
④.它可能会说什么？
3、先让学生观察再练习说，（一个说完后）
①．拓展想法。面对突然出现的，看起来凶巴巴的猫，老鼠是怎么想的？它的心会……
（你的想象力真丰富！你的想法真有趣！这真是一只胆小的老鼠啊！） 板书：想法
②．拓展神态。从图片上看，老鼠的表情非常的——惊讶和害怕，有什么词可以形容老鼠的表情？（同学们把老鼠的神态说得多生动啊！）
板书：神态
③．拓展动作。对老鼠的想法和神态描写同学们都各抒己见了，那动作呢，谁来描述一下老鼠的动作吗？（这个词用得真好！）
板书：动作
这只惊慌失措的老鼠，可能会说什么？
板书：语言
④．连起来说。 请连起来说说猫和老鼠的动作、神态、想法和语言。先在四人小组说，最好能加上动作、神态互相说说，组员认真听，看你有什么需要补充。
3.谁来汇报说，其他同学认真听，看他们哪里说得好，或者你有什么可以补充。
4.评一评：你觉得他们说的怎么样？
5、小结，再指导想象：你是希望看到一只胆小的老鼠，还是希望看到一只会动脑筋的老鼠？故事就在你的想象中。 接下来老鼠又会怎么样呢？
预设：
①【胆小的老鼠】逃跑了，可以用什么词说生动？（一溜烟、匆匆忙忙），从此它再也不敢碰电脑了，它怕不小心再把那只大花猫放出来。
②【爱观察的老鼠】逃跑之后，也许它会在墙角拐弯处又伸头看看，发现这只猫不会动，大胆的老鼠又蹿回来敲敲键盘……）
③【大胆的老鼠】惊慌的老鼠冷静下来，发现猫不会动，它就壮起胆子按按鼠标，猫就不见了。 ……
四、指导写话
1.刚才我们看了又看、想了又想、说了又说，就是为了写得精彩。现在我们来动笔写一写老鼠见到猫之后发生的故事。
出示提纲：
突然，电脑屏幕上出现了一只猫，这只猫眼睛-------，嘴------，好像----------。
老鼠 （想法、神态、动作、语言）
2、评议。
3、订题目：同学们很会思考，表达能力也很强，我的眼前仿佛出现一只凶恶的猫和胆小的老鼠，你准备给这个有趣的故事定个什么题目呢？
五、总结课堂
一篇完整、精彩的作文，要有一个吸引人的题目，要在文章开始交代清楚时间、地点，还要结合图意想象图上人物或动物的想法、神态、动作和语言来把事情的起因、经过、结果写具体、写生动。这节课上到这里，课后请同学们继续把这个故事完整地写下来。
板书设计：
想法
神态
动作
语言