课件22张PPT。
试试你的眼力：从图上发现了什么？ 落日的幻觉 黄天祥 落日有哪些
让人难忘的幻觉？落日的景象 壮观、绮丽
神秘、迷人 日落的景象同样壮观、美丽，神秘而迷人。一是太阳好像变大了，而且颜色深黄、殷红。二是它的外形，接近地平线时也像变成扁的了。三是有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会出现另一种美景。
生动形象的描绘更能激发我们的阅读兴趣。
为什么作者不采用
简要叙述的方式？ 要对描写对象进行细致入微的观察，并辨别其中的新异，于人们忽略的地方加倍地描写。 ——朱自清 落日的幻觉 原因探秘 说明文以说明白了为成功。 ——叶圣陶 选择一种比较感兴趣的落日的幻觉，根据课文内容给下面的图片配上解说词，以播音员的身份口述。弧美丽的紫光落 日 变 扁落 日 变 大课文原句：一般来讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，落日颜色又不同于旭日。
改 句：黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，落日颜色又不同于旭日。这样改，行吗？课文原句：这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化，所以，当落日的高度和宽度之比为26.5:32，观赏者眼睛里的太阳自然是扁的。
改 句：这是由于光通过空气时，速度减慢很多，因而光线折射也随之发生变化，所以，当落日的高度和宽度之比发生变化时，观赏者眼睛里的太阳自然是扁的。这样改，行吗？广泛的查阅
科学的探究
严谨的表述
……
怎样才能做到科学、准确？介绍这个现象，
你觉得需要注意什么？用科学眼光， 关注生活话题！ 《落日的幻觉》教学设计
设计意图：明白文章写了什么，了解怎么写，理解为什么这么写。
一、激趣导入
1、我们先来做个小测试。试试自己的眼力：从图上你发现了什么？
（教师出示易产生幻觉的图片，学生表明自己所见，引发关于幻觉的话题。）
2、初看图片，似乎是三根大圆柱，细看，原来是一个大门。可见，眼见不一定为实。其实这就是幻觉。幻觉不仅在图片上存在，在大自然中更是广泛存在。今天，我们一起来学习黄天祥的一篇科学小品文：《落日的幻觉》，看看他带给我们的是怎样的奇异景象。
二、初读赏析——落日的景象
1、请打开课本浏览文章，找一找，你印象比较深的落日的幻觉是什么？
在师生互动中完成内容梳理并板书。
落日的景象：（落日变大，落日变扁，出现霞、弧、紫光等）
（形状大小、色彩变化）
2、那么，作者到底是怎么描绘落日的景象的？齐读第二段体会。
3、读了这一段，落日的景象留给你的总体印象是什么？试用几个你认为恰当的词语概括。（壮观、绮丽，神秘、迷人）
4、面对壮观、绮丽，神秘、迷人落日的景象，有读者认为也可以这样说：（出示并由同学朗读：日落的景象同样壮观、美丽、神秘而迷人。一是太阳好像变大了，而且颜色深黄、殷红。二是它的外形，接近地平线时也像变成扁的了。三是有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会出现另一种美景。）
为什么作者不采用简要叙述的方式？
（与全文照应；激发读者的阅读兴趣。）
可以这样说：什么样的写作需要决定了我们应该采取什么样的表达方式。
5、落日的景象有的非常常见，如晚霞；而有的我们还从来没有发现，如暗弧、亮弧、紫光等。为什么作者却能发现？
（源于作者的仔细、长期的观察等）
是的，朱自清先生说得很好：“要对描写对象进行细致入微的观察，并辨别其中的新异，于人们忽略的地方加倍地描写。”记叙性文章是如此，说明性文章何尝不是这样呢？
四、赏析重点——“落日的幻觉原因探秘”
1、在生动形象地描绘了神奇的落日景象后，文章接下来介绍了什么？（落日的幻觉产生的原因）
2、叶圣陶先生说：“说明文以说明白为成功。”落日的景象到底是怎么产生的呢？请速读课文第四段，思考作者是怎么把落日为什么特别红说明白的。（生放声朗读第四段）
3、应该说，黄天祥在文中是把这种景象产生的原因说明白了。那么，根据文章的介绍，我们能不能用自己的话，也将它说明白呢？请认真观看视频材料，看看电视工作者是怎么用通俗的话把“落日为什么变红”说明白的。
生观看视频《落日为什么变红》
思考一下：电视工作者是如何将这一幻觉说明白的？（采用设问等修辞，先现象后本质，借助电脑动画等）
4、仿照视频的解说办法，从提供的四幅图片中选择自己最感兴趣的一幅，根据课文内容和自己的理解，给图片配上解说词。可以将拟好的解说词读给同桌听听，互相作点修改补充。
5、推荐优秀作品在班级展示交流，在学生发言后集中评价。
五、品味语言
教师导语：从刚才同学的评价看，我们同学的解说词有的很好的利用了原文的素材，有的进行了必要的加工、改造。应该说，有些改变非常精彩，但也有些改变还需要进一步推敲。老师也尝试对原文作了几处如下改动，大家与原文比较一下看怎么样。
1、教师出示第一组句子并由学生作评价：
课文原句：一般来讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，落日颜色又不同于旭日。
改 句：黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，落日颜色又不同于旭日。
2、教师出示第二组句子并由学生作评价：
课文原句：这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化，所以，当落日的高度和宽度之比为26.5:32，观赏者眼睛里的太阳自然是扁的。
改 句：这是由于光通过空气时，速度减慢很多，因而光线折射也随之发生变化，所以，当落日的高度和宽度之比发生变化时，观赏者眼睛里的太阳自然是扁的。
3、这样看来，在解说原因时，为了说得明白，遣词造句上应注意
什么？ （力求语言的科学、准确。）
4、从文章看，怎样才能做到介绍的科学、准确？（广泛的查阅资料、深入的科学探究、严谨的语言表达）
六、拓展延伸：
1、看了文章，我们对落日的幻觉及其产生的原因是不是比较明白了？这不由得让我想起一个也容易让人产生幻觉的小魔术，大家有没有兴趣观看？
组织生观看“水为什么越倒越多”的魔术。
2、讨论：
（1）你观察到了什么？
（2）为什么水会越倒越多？有兴趣的同学不妨作点猜想。
（3）如果让你向亲人、朋友介绍看到的这个魔术，为了说得明白，你觉得需要提醒大家注意什么？
（采用先现象后本质的顺序，现象的介绍尽量生动形象，本质的介绍力求科学准确。）
有兴趣的同学课后可以试试。
3、在课的最后，我想告诉大家：其实类似幻觉在生活中还有不少；类似课文这样的科学小品文在生活中也广泛存在，如各种电子产品说明书、各地旅游指南……阅读这类文章不仅可以开拓我们的知识视野，还可以丰富我们的语文储备。那么让我们学会用科学的眼光关注生活的话题。
