苏教四上美 18适合纹样 教案

《适合纹样》教学设计
教材分析：
《适合纹样》是苏少版美术教材四年级上册第十八课的教学内容，属于设计·应用类型教学活动。教学内容主要是让学生寻找生活中的适合纹样,感悟适合纹样的美丽，并尝试设计适合纹样。纹样在生活中随处可见，要贴近学生生活，是继学生感悟生活之后的提升，创作生活中的美丽。
学生分析：
小学四年级学生对纹样已经有部分了解，如二方连续、四方连续，并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美；同时，学生能够用点线面设计出简单的纹样。另外，学生的直观思维占主要，教学设计越贴近生活、学生越容易接受。
教学目标：
1、认知目标：通过观察、欣赏等手段，认识什么是适合纹样，了解适合纹样的特点。
2、操作目标：学生能运用喜欢的方法通过创作设计，用彩笔勾画出富有变化的适合纹样。
3、情感目标：在交流、欣赏、设计的过程中，感受适合纹样在生活中的应用，培养对美的感知和欣赏能力以及对生活的热爱。
教学重点：
认识适合纹样，了解适合纹样的构成，感受艺术的生命力和实用性。
教学难点：
能大胆表现表现出丰富多彩、各式各样的适合纹样。
教学准备：
教师用具：教学多媒体课件、范例、绘画工具
学生用具：各类绘画工具、作业纸
教学过程：
1、回忆鱼的纹样，揭示课题
师：同学们还记得之前上的这课吗？鱼的纹样（板书纹样），今天我们要上的这课和它有一点点的关系，叫适合纹样。
二、示范体验，初步探知
师：那什么是适合纹样呢？我们可以利用这鱼做个示范，仔细看，一会要提问的。同学们看，刚刚老师在哪里面画的这两条鱼？如果去掉这个圆呢？还是原来的形状吗？
生：圆形。是原来的形状。
师：那我们把这种美丽的图案设计在一定的形状之内，即使去掉了边框，也能显示出原来的形状，这些图案被称为适合纹样。今天这节课，我们就一起来研究学习适合纹样。
三、欣赏比较，了解特征
1.想一想，说一说
师：在一定形状之内的美丽图案，那你想想都有哪些外形呢？（板书外形）
生：圆形、正方形、三角形…
2.看一看，说一说
师：同学们想的真好，适合纹样的外形真多。其实早在四千八百年前的新石器时代，我们的祖先就已经在彩陶上用适合纹样去装饰陶罐了，大家看古人都用了哪些纹样？（板书纹样）
生：几何、点线面
师：同学们观察的真仔细，其实不仅是我们的古人，大自然中也随处可见适合纹样，都有哪些呢？
生：花、叶子…
师：不仅仅这些呢，我们身边还有呢，你看都有哪些适合纹样？那结合之前学过的《对称美，秩序美》我们发现，里面的纹样有的是对称的，有的是均衡的。
生：人、食物、字…
师：教室里面也有呢？快找找。
生：铅笔盒、衣服
四、感悟探究，寻找规律
师：刘老师发现同学们很细心，很会观察。适合纹样
先选择一个外形。（可以是三角形的、方形的或者是圆形等）
再设计纹样，（可以是人物、动物、植物或几何等）
五、欣赏学生作品
师：原来设计适合纹样还有好多种方法啊，下面我们来看看同学们都用了哪些方法设计的适合纹样。
六、学生创作，作品品评
师：讲到这里，很多同学已经很想设计一幅属于自己的适合纹样的作品了吧！心动不如行动，大家赶快动手吧！
作业要求：用自己喜欢的方式设计一个适合纹样。
1.先选好某种外形(一般是几何图形),再设计纹样,这个纹样一定要适合你选择的外形
2.
设计的适合纹样，可以是均衡的，也可以是对称的,并不用局限于一种格式。
师：哪位同学来介绍一下自己的作品？你觉得你的设计怎么样？好在哪里？你还准备修改吗？有没有哪位给他一点建议？你最喜欢上面哪一幅，为什么？
七、知识拓展
课外延伸
像适合纹样这样的设计一直伴随着我们文明的不断发展，点缀着我们多姿多彩的生活。这节课，我们学习了简单的表现适合纹样，感受了它的魅力。课后，我们还可以大胆尝试用适合纹样设计自己的桌布等生活中出现的物品，用我们自己设计的美去装饰我们的生活。