Unit 4 My family Fun time 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 My family Fun time 表格式教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-12-29 08:52:04 | ||
图片预览
文档简介
译林英语三年级上册unit4教学设计
教学内容
Unit4
My
family
课型
新授课
执教者
第（
2
）课时
教学目标
1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型This
is…和He’s/She’s…3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员,4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人5.学生初步会唱Family
song
教学重点
1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型This
is…和He’s/She’s…3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员4.学生初步会唱Family
song
教学难点
1.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人2.学生初步会唱Family
song
教学疑点
在这一课我把Checkout
time放在第二课时，会不会有点提前？
教学准备
挂图，卡片，ppt，人物头饰
教学过程
三备
Step
1
Warm
up课前准备：板书Unit
4
My
family
听歌曲My
family（2A歌曲）并放本单元歌曲Family
songGreetingT:Good
morning/afternoon,class.Ss:Good
morning/afternoon,Miss
Qiu.T:How
are
you Ss:I’m
fine,thank
you.（学生对于这样的打招呼已经比较熟悉了，在第一课时的下课时间，我让学生把Nice
to
meet
you这两种问好的句子在我发下来的每日诵读的纸上划下来。）2.Sing
songs
and
say
rhymes歌曲：《Good
morning》和小诗《What
is
she》等。通过歌曲和小诗，学生可以复习到许多单词和句型，学生也乐于通过这样的方式去复习，其实不知不觉学生已经接触到本单元的重点知识。3.Read
Story
time跟着录音读Story
time，然后再全班齐读
4.Review——Mike’s
family
treea.教师带着Mike的头饰，介绍my
family在黑板上示意Mike’s
family
tree
father
mother
Mike
Tim
Helenb.让学生带着Mike
的头饰介绍c.完成小短文,并且全班读：Hello,I’m
Mike.This
is
me.This
is
my
father.And
this
is
my
mother.I
love
my
father
and
my
mother.This
is
Tim.He’s
my
brother.Look,this
is
Helen.She’s
my
sister.She’s
a
student.
I
love
my
brother
and
my
sister.Step
2
Presentation1.教授grandpa,
grandmaa.Play
a
game——RiddlesRiddle
1My
father’s
father
is
my
.教师出示grandpa，并教授T：Please
read
with
me.学生拼写单词G-R-A-N-D-P-A,grandpa(这个单词中只有p这学期没有复习到，但是学生能够拼写的，让学生熟悉拼写单词的方法)Read
one
by
oneRead
group
by
groupRead
togetherT:My
father’s
father
is
my
grandpa.学生跟读句子。Riddle
2My
father’s
mother
is
my
.教师出示grandma，并教授T：Please
read
with
me.学生拼写单词G-R-A-N-D-M-A,grandma（这个单词里的字母都是学生之前复习过的，所以在拼读练习时要多强调）Read
one
by
oneRead
group
by
groupRead
togetherT:My
father’s
mother
is
my
grandma.
教师带着Mike的头饰：T：This
is
my
grandpa
.
This
is
my
grandma.I
love
my
grandpa
and
my
grandma.让学生试着这样去说。Step
3
Consolidation
Play
a
game——Magic
eyes先和学生复习所有的单词，然后再玩这个游戏可以从简单到难，例如：father
mother
This
is
my
father.
等通过这个环节让学生再次加深对单词和句型的认读。Checkout
time(P29)T：Now,let’s
open
the
books.Let’s
do
it
together.（在做这一大题的时候注意让学生跟读句子，不是只是做听力，让学生试着在图片下写单词，允许看黑板或是看书，也可以通过这样的方法检查学生对单词的认读情况。）
3.Family
song教师带着Mike的头饰T:Look,this
is
my
grandpa…(复习之前一段话)They
are
my
family
members.出示单词they(他们)They
all
live
together.They
all
love
one
another.出示句子，让学生跟读a.跟老师读歌词b.听歌曲，熟悉曲调c.跟唱歌曲4.Letters
revision复习字母，大小写配对，左邻右舍Step
4
HomeworkSpell
the
words,try
to
write
them
correctlySing
the
song
with
your
friends
作业：1.Spell
the
words,try
to
write
them
correctly2.Sing
the
song
with
your
friends
板书设计
Unit
4
My
familyThis
is…
grandpa
grandmaHe’s/She’s
my…
father
mother
Mike(me)
brother
sister
教学内容
Unit4
My
family
课型
新授课
执教者
第（
2
）课时
教学目标
1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型This
is…和He’s/She’s…3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员,4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人5.学生初步会唱Family
song
教学重点
1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型This
is…和He’s/She’s…3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员4.学生初步会唱Family
song
教学难点
1.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人2.学生初步会唱Family
song
教学疑点
在这一课我把Checkout
time放在第二课时，会不会有点提前？
教学准备
挂图，卡片，ppt，人物头饰
教学过程
三备
Step
1
Warm
up课前准备：板书Unit
4
My
family
听歌曲My
family（2A歌曲）并放本单元歌曲Family
songGreetingT:Good
morning/afternoon,class.Ss:Good
morning/afternoon,Miss
Qiu.T:How
are
you Ss:I’m
fine,thank
you.（学生对于这样的打招呼已经比较熟悉了，在第一课时的下课时间，我让学生把Nice
to
meet
you这两种问好的句子在我发下来的每日诵读的纸上划下来。）2.Sing
songs
and
say
rhymes歌曲：《Good
morning》和小诗《What
is
she》等。通过歌曲和小诗，学生可以复习到许多单词和句型，学生也乐于通过这样的方式去复习，其实不知不觉学生已经接触到本单元的重点知识。3.Read
Story
time跟着录音读Story
time，然后再全班齐读
4.Review——Mike’s
family
treea.教师带着Mike的头饰，介绍my
family在黑板上示意Mike’s
family
tree
father
mother
Mike
Tim
Helenb.让学生带着Mike
的头饰介绍c.完成小短文,并且全班读：Hello,I’m
Mike.This
is
me.This
is
my
father.And
this
is
my
mother.I
love
my
father
and
my
mother.This
is
Tim.He’s
my
brother.Look,this
is
Helen.She’s
my
sister.She’s
a
student.
I
love
my
brother
and
my
sister.Step
2
Presentation1.教授grandpa,
grandmaa.Play
a
game——RiddlesRiddle
1My
father’s
father
is
my
.教师出示grandpa，并教授T：Please
read
with
me.学生拼写单词G-R-A-N-D-P-A,grandpa(这个单词中只有p这学期没有复习到，但是学生能够拼写的，让学生熟悉拼写单词的方法)Read
one
by
oneRead
group
by
groupRead
togetherT:My
father’s
father
is
my
grandpa.学生跟读句子。Riddle
2My
father’s
mother
is
my
.教师出示grandma，并教授T：Please
read
with
me.学生拼写单词G-R-A-N-D-M-A,grandma（这个单词里的字母都是学生之前复习过的，所以在拼读练习时要多强调）Read
one
by
oneRead
group
by
groupRead
togetherT:My
father’s
mother
is
my
grandma.
教师带着Mike的头饰：T：This
is
my
grandpa
.
This
is
my
grandma.I
love
my
grandpa
and
my
grandma.让学生试着这样去说。Step
3
Consolidation
Play
a
game——Magic
eyes先和学生复习所有的单词，然后再玩这个游戏可以从简单到难，例如：father
mother
This
is
my
father.
等通过这个环节让学生再次加深对单词和句型的认读。Checkout
time(P29)T：Now,let’s
open
the
books.Let’s
do
it
together.（在做这一大题的时候注意让学生跟读句子，不是只是做听力，让学生试着在图片下写单词，允许看黑板或是看书，也可以通过这样的方法检查学生对单词的认读情况。）
3.Family
song教师带着Mike的头饰T:Look,this
is
my
grandpa…(复习之前一段话)They
are
my
family
members.出示单词they(他们)They
all
live
together.They
all
love
one
another.出示句子，让学生跟读a.跟老师读歌词b.听歌曲，熟悉曲调c.跟唱歌曲4.Letters
revision复习字母，大小写配对，左邻右舍Step
4
HomeworkSpell
the
words,try
to
write
them
correctlySing
the
song
with
your
friends
作业：1.Spell
the
words,try
to
write
them
correctly2.Sing
the
song
with
your
friends
板书设计
Unit
4
My
familyThis
is…
grandpa
grandmaHe’s/She’s
my…
father
mother
Mike(me)
brother
sister