(共21张PPT)
一、 学习目标
1、把握生字、新词
2、了解作家、作品
1.引导学生学习本文通过典型事例表现人物性格的写作方法。
2.探讨杨修之死的原因。
培养学生做人要谦逊，完善健全个人人格
二、自 学
1.默读课文，利用工具书扫清字词障碍；
2.按时间顺序梳清故事情节，且与
人物心里话动联系起来分析人物性格；
3.根据事件分析杨修被杀的真正原因。
（一）给红字注音
庖官
夏侯惇
恃才放旷
曹操之忌
一合酥
与众分食讫
心恶之
近侍
páo
dūn
shì
jì
sū
qì
wù
shì
三、答 疑（检查自学效果和引导学生订正）
(1)适疱官进鸡汤
(2)数犯曹操之忌
(3)人皆不晓其意
(4)丕如其意
(5)植然其言
(6)但操有问,植即依条答之
恰巧
忌讳
明白
按照
认为……对的
只
就
（二）解释加线的词
（三）翻译下列句子.
(1).杨修为人侍才放旷,数犯曹操之忌.
(2)(操)佯惊问:“何人杀吾近侍 ”
(3)丞相非在梦中,君乃在梦中耳!
(4)但操有问,植即依条答之.
依仗自己的才能而对自己的行为不加约束
假装
才
1.杨修因什么事被杀？
道破“鸡肋”含义，“造言乱军”
2.人才难得，为这么一件小事杀人，是否过于小题大做？
原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
3.课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？
曹操分别有什么心理反应？
1、改建花园大门
2、分食塞北酥饼
虽称美，心甚忌之
虽喜笑，而心恶之
3、点破“梦中杀人”
愈恶之
4、告发曹丕之事
愈恶之
5、教曹植斩门吏
大怒，因此亦不喜植
6、为曹植作“答教”
大怒，已有杀修之心
生活小事
宫廷斗争
逐 渐 加 深
根据文中的六件事分析杨修性格特征。
以 “读了……，我认为杨修……。”
为例说一句话。
才思敏捷
恃才放旷
目中无人
卖弄聪明
轻率大意
杨 修 形 象
虚伪残诈
老谋深算
阴险多疑
嫉贤妒能
结合具体事例分析分析曹操形象
探究
小 说 中 的 杨 修 走 了，留 给 我 们 的 是 无 尽 的 思 索……
聪明杨德祖 世代继簪缨 笔下龙蛇走 胸中锦绣成 开谈惊四座 捷对冠群英 身死因才误 非关欲退兵
后人诗曰：
延 伸 拓 展
１． 阅读材料，说说杨修和纪晓岚的做法有什么
不同。你更赞同哪一种做法？（联系生活与社会实际）
清朝时，皇帝命纪晓岚编《四库全书》，纪晓岚故意屡次在一些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得很高兴，“连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来”，龙颜大悦，纪晓岚更得到重用。
２．阅读《三国演义》中关于曹操的故事，以《我眼中的曹操》为题写一篇四百字左右的人物短评。
暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。
眼前飞扬着一个个鲜活的面容。
湮没了荒城古道，荒芜了烽火边城。
岁月啊，
你带不走那一串串熟悉的姓名。
兴亡谁人定啊…盛衰岂无凭啊…
一夜风云散哪……变幻了时空。
聚散皆是缘啊…离合总关情啊…
担当生前事啊…何计身后评。
长江有意化作泪，长江有情起歌声。
历史的天空闪烁几颗星，
人间一股英雄气在驰骋纵横。
