11.1西风的话 教案

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名称 11.1西风的话 教案
格式 zip
文件大小 46.7KB
资源类型 教案
版本资源 湘艺版
科目 音乐
更新时间 2019-12-28 19:49:42

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文档简介

《西风的话》教学设计

教材分析:本课通过歌曲的学习,初步感受和体验黄自作品的风格特 点,培养学生热爱祖国音乐文化的感情和对美的感受。
教学目标:
学唱《西风的话》,边唱边用手划旋律线,体验歌曲旋律的内在韵律。
引导学生对“旋律线”的关注并在歌曲的旋律中找出。
培养学生思维、学生的合作能力。
教学重点:边唱边用手划旋律线,体验歌曲旋律的内在韵律。
教学难点:运用力度的变化有表情地歌唱,唱准一字多音。
教学准备:多媒体课件、旋律线贴纸、笛子
教学过程:
一、师生问好
二、新课教学
1、请同学们模仿一下老师的动作,看明白了就轻轻地跟老师一块做。
X X X X ||
拍手 拍肩 拍腿 拍腿
(教师用“lu”哼唱旋律)
2、为了奖励你们,今天黄老师给你们带来了一首歌曲,如果你喜欢这首歌请用热情的掌声告诉我,好吗?(教师范唱)
从同学们热情的掌声中黄老师看出你们特别喜欢这首歌,那么今天黄老师就带大家就一起来学习这首——《西风的话》(学生齐读课题、师板书课题)
3、请你们模仿一下黄老师的声音(师有感情、轻声地读课题)
能不能再美一点,模仿黄老师的音色。
我喜欢这种声音,希望你们保持这种声音的美感。
4、接下来请你们拿出你们的右手跟着黄老师一边在黑板上画一边轻声地用“lu”来哼唱歌曲的旋律。(注意你们歌唱姿势)
5、刚刚我们用“lu”轻声地把旋律哼唱了一遍,那你觉得这首歌曲的旋律适合用连贯的声音演唱还是用跳跃的声音演唱?
谁来说说?好!你来!
学生答:连贯的声音
你们同意他的观点吗?
6、接下来黄老师想请你们当小指挥家,请你们划着线条指挥黄老师用连贯的声音把歌曲的旋律演唱一遍。
7、从黑板上的线条我们可以看出歌曲是由几个乐句组成?(4个)每一个乐句是由几个小节组成?(4个)
那么接下来黄老师想和大家配合演唱这首歌曲的旋律,黄老师演唱每个乐句的1、2小节,同学们演唱每个乐句的3、4小节,明白了吗?
我们交换一下,你们唱每个乐句的1、2小节,黄老师演唱每个乐句的3、4小节。
8、请同学们完整演唱歌曲旋律。
9、老师相信大家现在可以将歌词完整得演唱出来了,对吗?请同学们完整演唱歌曲歌词(提醒学生注意演唱的姿势及表情)。
10、同学们刚刚唱得都不错,但我们怎么唱才能让歌曲更加好听、更加有感情呢?
(每唱一个乐句都要像风一样轻柔而连绵不断。)
11、好的歌声要有轻重缓急之分,和找找曲谱中运用了哪些音乐记号不表现这首歌曲?
12、用什么样的速度、情绪还演唱更加合适?
(中速稍快、含蓄深情)
13、歌曲的哪一个乐句情感最强烈?
(第3乐句)
14、最后一句为什么要减慢减弱?
(表现西风的渐行渐远。)
15、请同学们再一次有表情、有感情地演唱全曲。(提醒声音的位置、表情)
16、怎样能让歌曲的演唱变得更加丰富?(合唱)
方案:第一、二乐句第一声部演唱歌词,第二声部用“lu”伴唱;
第三、四乐句轮唱。
听!西风吹到了山谷中,从那里传来了——回声。
17、合唱
18、小结:今天我们学习了这首好听的合唱歌曲《西风的话》,这么好听的旋律到底是哪位作曲家写的呢?(介绍黄自)
19、下课。