《如果幸福就拍拍手》教案
课题:《如果幸福你就拍拍手》
年级:四年级
教学目标:一、情感目标:通过听赏曲目及歌曲的学习,让学生感受欢快、热闹、幸福的情绪。
二、能力目标:了解切分节奏,唱准前附点八分后十六的典型节奏,能创编歌词,并大胆进行小组展示。
三、认知目标:能有表现力的演唱《如果幸福你就拍拍手》。
教学重点:学会有感情的完整演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》。
教学难点:创编歌词并大胆展示,感受幸福、快乐的情绪。
教学准备:多媒体课件、钢琴
课时:一课时
教学过程:
一、学生听音乐(春节序曲)进入教室。
二、组织教学、师生问好。
三、发声练习
1 2 3 4 5 5 5
幸福 幸福 幸福
5 4 3 2 1 1 1
幸福 幸福 幸福
四、新课教学
一、导入
师:刚刚同学们在进教室的时候伴随着一首音乐进入教室。有人听过吗?谁能说一说这首歌你在什么地方,什么时候听过?
二、新授
(1)、师:这首曲子描绘的是春节时候的热闹景象。所以叫春节序曲。小组讨论思考:春节的时候有什么事情让你感到开心,幸福的事情?
下面一起来看看春节时候做的事。出示课件欣赏图片。
(2)、节奏练习。黑板出示节奏,在讲授的同时划出其拍子示意图,注意休止符和附点的节奏,先念后拍手。
(3)、再欣赏一遍,根据音乐打节奏。
师:通过听赏这首曲子,让我们感受到了春节时候热闹,欢快,家人团圆的景象,那么当我们和自己的家人,最爱的人在一起的时候是一种什么样的感觉呢?用一个词语来概括。(幸福)
师:那么幸福到底是什么呢?什么时候你觉得幸福?用一句话描述。小组讨论。
(4)、出示课件,“他们眼中的幸福”。不同的人对幸福的定义不相同。
师:下面我们就来学习一首关于幸福的歌曲。
(5)、初听歌曲,初步感知歌曲。
(6)、歌曲难点节奏练习,附点八分音符后十六,讲授其时值的长短(前长后短)。并穿插念歌词进行练习。
(7).师弹琴,带学生试唱谱。
(8).试着自己填上歌词,小声试唱歌曲
(9).音乐表现,试着带着快乐,幸福的情绪演唱歌曲,并加上动作,随钢琴演唱歌曲。
三、拓展创编
1、小组讨论合作进行创编新的歌词,并由组长带学生边唱边做动作表演排练。教师巡视小组指导。
2.小组展示合作结果,评价表扬。
3.师生共同演唱优秀小组自己编写的歌词,并试着加上编的动作
四、教师课堂小结
通过这节课的学习,你们知道幸福的定义是什么了吗?每个人对幸福的定义都各不相同,所以在日常生活学习中我们都应该保持微笑,用积极乐观的心态去面对所有困难。