冀教数学五年级（上） 第3单元：小数除法-2混合运算（教案表格式）

第4课时　混合运算
【教学内容】
教材第30页例题及练一练第1~5题。
【教学目标】
1.结合具体事例,经历综合应用知识解决实际问题的过程。
2.会计算两步小数混合运算试题,能解决简单的实际问题。
3.感受数学运算在生活中的应用,培养应用意识。
【教学重点】
会计算两步小数混合运算试题。
【教学难点】
解决简单的实际问题。
【教学准备】
PPT课件。
教学过程
教师批注
一、复习准备
先说一说运算顺序再计算。
245÷5×37　　　(189+24)÷3
二、创设情境
学生介绍周六、周日到超市调查有关“糖块”的信息。讨论:什么是什锦糖 什锦糖的价钱是怎样确定的 让学生充分发表自己的意见。
三、探究新知
1.PPT课件出示教材第30页情境图。
2.提出问题(1)(2),鼓励学生自主解决问题,指名板书算式。
学生交流个性化的计算方法,说一说是怎样想的,怎样算的,教师参与交流或进行指导。
3.讨论总结:小数四则混合运算的顺序和整数四则混合运算的顺序有什么关系
板书:小数四则混合运算的顺序和整数是一样的。
四、巩固练习
1.完成教材第30页“试一试”。
2.完成教材第30页“练一练”第1~6题。
五、课堂小结
谁给同学们介绍一下,这节课你最大的收获是什么
六、布置作业
完成相关习题。
【板书设计】
【教学反思】
[成功之处]　本节课学生始终是主体,通过解决生活中的实际问题,认清了各种题目的来龙去脉,学生的潜能得到了充分的发挥,自然而然地发现了小数两步混合运算的运算顺序与整数两步混合运算的运算顺序相同,进一步掌握了小数混合运算的规律。
[不足之处]　虽然课始也安排了学生讨论什么是“什锦糖”的问题,但一部分学生对什么是“什锦糖”还是不太理解,以致做“试一试”时出现了一些问题。
[再教设计]　课前去超市买几种糖块,课上再把这几种糖块混合在一起,使学生真正理解什么是什锦糖,对解决问题会有帮助。