人音小学音乐一下《3鸭子拌嘴》教案
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文档简介
3鸭子拌嘴
一、教学目标
1通过聆听，感受乐曲，能使学生大致感受整个乐曲各段所表现的情绪以及能从音乐的强弱快慢的节奏中感受鸭子的各种动作。
2认识了解并能演奏打击乐器锣，镲，木鱼，双响筒等，能在乐曲的最激烈的片段用打击乐器进行创编演奏。
3通过学习乐曲，能够帮助学生体会到打击乐器的丰富多彩和演奏乐趣。
二、学情分析
一年级的学生具有以形象思维为主、好奇、好动，模仿力强的身心特点。因此，在本课中我通过启发引导，让学生在模仿，律动中制造轻松愉悦的课堂氛围，调动学生全身的感官，激发学习兴趣，使他们积极主动的参与课堂教学。?
三、重点难点
重点：
1能使学生大致感受整个乐曲各段所表现的情绪以及能从音乐的强弱快慢的节奏中感受鸭子的各种动作。
2认识了解并能演奏打击乐器锣，镲，木鱼，双响筒等。
难点：能在乐曲的最激烈的片段用打击乐器进行创编演奏。
四、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标
1通过聆听，感受乐曲，能使学生大致感受整个乐曲各段所表现的情绪以及能从音乐的强弱快慢的节奏中感受鸭子的各种动作。
2认识了解并能演奏打击乐器锣，镲，木鱼，双响筒等，能在乐曲的最激烈的片段用打击乐器进行创编演奏。
3通过学习乐曲，能够帮助学生体会到打击乐器的丰富多彩和演奏乐趣。
4.1.2教学重点
重点：
1能使学生大致感受整个乐曲各段所表现的情绪以及能从音乐的强弱快慢的节奏中感受鸭子的各种动作。
2认识了解并能演奏打击乐器锣，镲，木鱼，双响筒等。
4.1.3学时难点
?
难点：能在乐曲的最激烈的片段用打击乐器进行创编演奏。
4.1.4教学活动
活动1【导入】创设情境：
1出示打击乐器：锣 镲 双响筒 木鱼，听辨打击乐器音色并介绍演奏方式，学生上前演奏乐器感受音色。
师生共同为歌曲《咙咚锵》伴奏（双响筒 木鱼自由跟节奏敲击? 锣和镲奏最后一拍）
2师：你们知道吗？这些打击乐器很厉害哦，他们不仅能够给歌曲伴奏而且还能表现小鸭子呢。你们知道小鸭子的叫声吗？它是怎么走路的？他还会做什么动作？（嘎嘎? 左右摆? 拍翅膀。。。。。）你们能来模仿一下他们吗？
活动2【讲授】聆听感受：
师：你们表演的真棒，瞧，小鸭子也着急了，都出来放风了。-----初听全曲
整体乐曲---设问：你们觉得鸭子们在干什么？（--吵架打闹嬉戏等。）
师：现在老师就给大家讲讲鸭子们的故事，一天天亮了，小鸭子起床了，它迈着小步子，嘎嘎的叫着，朝外面走去。
1-----欣赏第一段音乐
你们听听，哪里是表现小鸭子鸣叫的，哪里表现小鸭子边走边拍翅膀，当你听到的时候请用动作表现出来。
自由选择打击乐器乐器来表现小鸭子叫声，拍翅膀，看看那种乐器最相似。---学生踊跃发言，演奏，探索。
2-----突然，鸭子妈妈看见小鸭子跑了出去，用粗重的嗓音叫了起来，跟随着鸭群们一摇一摆步履蹒跚的走在池塘边，你们听，他们来了---欣赏第二段音乐。
设问，你来听听老鸭子的叫声在前还是后？
复听第二段音乐，用动作表现老鸭子的叫声和他们走路的样子，并且对比第一段音乐，看看强弱上有声么变化呢？（当老鸭子叫声出现时，音乐变强了很多）
3接下来，可是热闹了，鸭子们扑通扑通跳进了水中，你们听，猜猜他们在水里到底都干了些什么呢，怎么如此激烈？----欣赏第三段音乐。
生：游泳，嬉戏，抢吃的，打架等。
再来听听，全班同学跟着音乐一起表现鸭子们在水里的各种样子吧。
师：鸭子们在水里可真是热闹，跟前两个音乐片段相比，这里的音乐最强了，对吗？现在你们手里都有自己的小乐器，我们跟着小鸭们一起热闹起来吧。
要求：在老师的指挥下跟随音乐的强弱变化用乐曲中出现的乐器进行伴奏。(伴奏乐器镲，双响筒，锣，木鱼)
4天慢慢地黑了，鸭子们跳出水面，抖了抖身上的水珠，鸭子们安静的回家了。
---欣赏第四段音乐。
5设问：回顾四段音乐的变化以及都表现了什么内容？
生答：
活动3【活动】创造表现:
欣赏全曲，做动作和打击乐伴奏。
乐段????? 1????????????????????????????? 2???
???? 动作表现??????????????????????? 动作表现
鸭子走路，拍翅膀。嘎嘎叫???????????? ??追赶
? ? ? ? ? ?3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4
? ?用打击乐器表现???????????????动作表现
? 吵架? 嬉戏等?????????????????????安静的回家了
活动4【活动】感受升华:
?
听整个乐器，学生走出教室。
活动5【讲授】教学反思
教学中，我努力创设让学生感到轻松、有趣的教学氛围。用打击乐器来吸引学生的注意力，让学生敲敲打打深入课堂音乐体验，满足学生的好奇心。在欣赏过程中，善于发掘学生好动和喜爱动物的特点，通过模仿鸭子的动作感受音乐的强弱和音乐变化，在为鸭子们激烈争吵的音乐片段配上自己的伴奏，发挥了学生学习的主动性和创造性，课堂效果良好。当然，这节也存在不足，如果再来上一次这节课，在课堂上首先我会更自信，拥有更好的教态，其次，我会更深入到音乐和孩子的交流当中，给每一个学生更好得反馈，使这节课更加丰满。
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一、教学目标
1通过聆听，感受乐曲，能使学生大致感受整个乐曲各段所表现的情绪以及能从音乐的强弱快慢的节奏中感受鸭子的各种动作。
2认识了解并能演奏打击乐器锣，镲，木鱼，双响筒等，能在乐曲的最激烈的片段用打击乐器进行创编演奏。
3通过学习乐曲，能够帮助学生体会到打击乐器的丰富多彩和演奏乐趣。
二、学情分析
一年级的学生具有以形象思维为主、好奇、好动，模仿力强的身心特点。因此，在本课中我通过启发引导，让学生在模仿，律动中制造轻松愉悦的课堂氛围，调动学生全身的感官，激发学习兴趣，使他们积极主动的参与课堂教学。?
三、重点难点
重点：
1能使学生大致感受整个乐曲各段所表现的情绪以及能从音乐的强弱快慢的节奏中感受鸭子的各种动作。
2认识了解并能演奏打击乐器锣，镲，木鱼，双响筒等。
难点：能在乐曲的最激烈的片段用打击乐器进行创编演奏。
四、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标
1通过聆听，感受乐曲，能使学生大致感受整个乐曲各段所表现的情绪以及能从音乐的强弱快慢的节奏中感受鸭子的各种动作。
2认识了解并能演奏打击乐器锣，镲，木鱼，双响筒等，能在乐曲的最激烈的片段用打击乐器进行创编演奏。
3通过学习乐曲，能够帮助学生体会到打击乐器的丰富多彩和演奏乐趣。
4.1.2教学重点
重点：
1能使学生大致感受整个乐曲各段所表现的情绪以及能从音乐的强弱快慢的节奏中感受鸭子的各种动作。
2认识了解并能演奏打击乐器锣，镲，木鱼，双响筒等。
4.1.3学时难点
?
难点：能在乐曲的最激烈的片段用打击乐器进行创编演奏。
4.1.4教学活动
活动1【导入】创设情境：
1出示打击乐器：锣 镲 双响筒 木鱼，听辨打击乐器音色并介绍演奏方式，学生上前演奏乐器感受音色。
师生共同为歌曲《咙咚锵》伴奏（双响筒 木鱼自由跟节奏敲击? 锣和镲奏最后一拍）
2师：你们知道吗？这些打击乐器很厉害哦，他们不仅能够给歌曲伴奏而且还能表现小鸭子呢。你们知道小鸭子的叫声吗？它是怎么走路的？他还会做什么动作？（嘎嘎? 左右摆? 拍翅膀。。。。。）你们能来模仿一下他们吗？
活动2【讲授】聆听感受：
师：你们表演的真棒，瞧，小鸭子也着急了，都出来放风了。-----初听全曲
整体乐曲---设问：你们觉得鸭子们在干什么？（--吵架打闹嬉戏等。）
师：现在老师就给大家讲讲鸭子们的故事，一天天亮了，小鸭子起床了，它迈着小步子，嘎嘎的叫着，朝外面走去。
1-----欣赏第一段音乐
你们听听，哪里是表现小鸭子鸣叫的，哪里表现小鸭子边走边拍翅膀，当你听到的时候请用动作表现出来。
自由选择打击乐器乐器来表现小鸭子叫声，拍翅膀，看看那种乐器最相似。---学生踊跃发言，演奏，探索。
2-----突然，鸭子妈妈看见小鸭子跑了出去，用粗重的嗓音叫了起来，跟随着鸭群们一摇一摆步履蹒跚的走在池塘边，你们听，他们来了---欣赏第二段音乐。
设问，你来听听老鸭子的叫声在前还是后？
复听第二段音乐，用动作表现老鸭子的叫声和他们走路的样子，并且对比第一段音乐，看看强弱上有声么变化呢？（当老鸭子叫声出现时，音乐变强了很多）
3接下来，可是热闹了，鸭子们扑通扑通跳进了水中，你们听，猜猜他们在水里到底都干了些什么呢，怎么如此激烈？----欣赏第三段音乐。
生：游泳，嬉戏，抢吃的，打架等。
再来听听，全班同学跟着音乐一起表现鸭子们在水里的各种样子吧。
师：鸭子们在水里可真是热闹，跟前两个音乐片段相比，这里的音乐最强了，对吗？现在你们手里都有自己的小乐器，我们跟着小鸭们一起热闹起来吧。
要求：在老师的指挥下跟随音乐的强弱变化用乐曲中出现的乐器进行伴奏。(伴奏乐器镲，双响筒，锣，木鱼)
4天慢慢地黑了，鸭子们跳出水面，抖了抖身上的水珠，鸭子们安静的回家了。
---欣赏第四段音乐。
5设问：回顾四段音乐的变化以及都表现了什么内容？
生答：
活动3【活动】创造表现:
欣赏全曲，做动作和打击乐伴奏。
乐段????? 1????????????????????????????? 2???
???? 动作表现??????????????????????? 动作表现
鸭子走路，拍翅膀。嘎嘎叫???????????? ??追赶
? ? ? ? ? ?3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4
? ?用打击乐器表现???????????????动作表现
? 吵架? 嬉戏等?????????????????????安静的回家了
活动4【活动】感受升华:
?
听整个乐器，学生走出教室。
活动5【讲授】教学反思
教学中，我努力创设让学生感到轻松、有趣的教学氛围。用打击乐器来吸引学生的注意力，让学生敲敲打打深入课堂音乐体验，满足学生的好奇心。在欣赏过程中，善于发掘学生好动和喜爱动物的特点，通过模仿鸭子的动作感受音乐的强弱和音乐变化，在为鸭子们激烈争吵的音乐片段配上自己的伴奏，发挥了学生学习的主动性和创造性，课堂效果良好。当然，这节也存在不足，如果再来上一次这节课，在课堂上首先我会更自信，拥有更好的教态，其次，我会更深入到音乐和孩子的交流当中，给每一个学生更好得反馈，使这节课更加丰满。
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