人教部编版七年级上第14课《走一步-再走一步》教案

电子备课用纸
上课时间 月 日 课时 第 课时
课题 走一步，再走一步（第一课时）
教学目标 1、了解课文中以小见大，以实寓虚的记叙方法。2、初步学会分析记叙文章中的情事论理及其评略安排，注意学习和运用描写心理活动的词语。 3、正确对待困难，在困难面前不馁不躁，一步一脚印来沉着应付的心理。
教学重点 学会分析论理及其详略安排。
教学难点 记叙文中如何以实寓虚，即文章如何借事论理，使学生感受到“我”正确对待困难，在困难面前不馁不躁，沉着应付的坚毅精神。
教学方法 教学用具 学习用具
教 学 过 程
教学内容 教 学 活 动 设计意图
教师活动 学生活动
一、回忆童年，激趣导入　　同学们，童年离我们还不算太远，相信童年的一些事情大家一定记忆犹新。大家回忆一下自己童年时的冒险经历，回想在自己的冒险中父母的反应及态度。（学生自由说）　　如果类似这样的事情发生在美国的家庭，情况又会是怎样呢？美国作家莫顿@亨特与我们分享他的童年中一次冒险经历，也许能给大家不一样的感受和思考吧！让我们走进他的《走一步，再走一步》。二、初读课文（一）字词通关　注音： 训诫（jiè） 陡峭（qiào） 嶙峋（lín）（xún） 啜泣（chuò） 着眼（zhuó） 纳罕（nà）（hǎn） 解释：训诫 ；告诫，教导。 嶙峋 ：形容人瘦削。纳罕 ：惊奇，诧异。小心翼翼 ；谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃。啜泣 ： 抽噎，抽抽搭搭地哭。（二）速读课文请同学们在5分钟内快速读完全文，阅读时留意并圈点出有关环境、人物及情节的语句，并能理出大致的“情感脉络”。“抢答”环节和“复述”环节等候大家来“闯关”呢！看谁做得又快又好！开始！生读课文1、抢答（1）故事发生在美国哪个城市？（费城）（2）故事发生在什么时间？（57年前7月里一个闷热的日子。）当时我几岁？（8岁）（3）故事中包括“我”在内一共有几个孩子？有名字的有几个？他们的名字是什么？和“我”关系如何？（一共有六个孩子，有名字的有2个，他们的名字是内德、杰利。后者与“我”的关系比较前者更加亲密。因为杰利是“我最好的朋友”。）2、复述请若干位学生采取接龙式的方式进行复述，教师可适当采取“点拨法”的方式进行牵引，让学生注意复述的条理性、层次性。复述完后，请抓住关键词再用小标题概括情节。决心爬崖（1-6段）遇上困难（7-15段）终于解决（16-22段）事后有感（23段）小结可提示：情节围绕着“困难”的产生、解决及其后的思考来进行的
板书设计
教学后记（第 个） 作业布置
电子备课用纸
上课时间 月 日 课时 第 课时
课题 走一步，再走一步（第二课时）
教学目标 1、了解课文中以小见大，以实寓虚的记叙方法。2、初步学会分析记叙文章中的情事论理及其评略安排，注意学习和运用描写心理活动的词语。 3、正确对待困难，在困难面前不馁不躁，一步一脚印来沉着应付的心理。
教学重点 学会分析论理及其详略安排。
教学难点 记叙文中如何以实寓虚，即文章如何借事论理，使学生感受到“我”正确对待困难，在困难面前不馁不躁，沉着应付的坚毅精神。
教学方法 教学用具 学习用具
教 学 过 程
教学内容 教 学 活 动 设计意图
教师活动 学生活动
一、复习导入二、合作探究第一部分“决心爬崖”约占全文1/4的篇幅，有人建议大刀阔斧地砍去，将其凝炼成“费城七月的一天，我和我的五个小伙伴一起决定爬悬崖”。然后就进入第二部分，大家看可以吗？讨论后明确：不可以。原文开头的巧妙和功效是修改后的“一句话”所不具备的，理由有二：首先是“呼应内容，作好铺垫”。其次是“引发悬念，激发兴趣”。三、细读评价　（请几名学生诵读第二部分“遇上危险”）　师：请大家在“听读”的同时，完成两个任务。　1、用一句话概述“我”所遇见的“困难”，再尝试用一个字来概括文中“困难”的特点。2、用“‘我’是一个　　　　　的小男孩，因为　　　　　　”的句式来小结。　师：这样一个身体孱弱，性格软弱的8岁的孩子，却遭遇到这样一个有着“陡”“高”“险”特征的有着狰狞面孔的“困难”，但结果却出乎意料，他最后成功战胜了困难，这是怎么一回事？让我们来与文中的“我”一起，重温这段经历及此后的感悟吧！四、品味主旨师：下面我们小组分角色朗读最后两个部分：“终于解决”及“事后有感”，并分别按照下列指定句式，来小结阅读的收获、感悟，并请结合原文说明理由。1、“走一步，再走一步”的过程中，“我”变得越来越　　　　，成了一个　　　　　的人。2、读完作者的感受，我受到的启发是　　　 。讨论后明确：1、“我”变得越来越有信心（自信），成了一个充满成就感（成熟的、有成就）的人。结合原文第21段、第22段、第23段2、可以从多个角度来谈从心态角度上来说，意味着面对困难，从容不迫，镇定自若的良好心态。从方法的角度来说，只有把大目标分解成如同一步一步的小步骤，才可能完成。从意志力角度来说，展现了意志的坚定，乃实现人生目标的必要因素之一。从人生境界来说，感受到一个朴实而又极致的道理：非凡的成就，往往也是由平凡的点滴积累而成的。五、趣品“父亲”　文中的“父亲”表现出了出色的心理学者素质，具体来说是（　　　　）A　他是一个成功的心理疏导者。　B　他是一个用自身的豪迈气概影响“我”的好爸爸。　C　他是一个出色的教育者。D　他是一个优秀的沟通者。参考:ACD　六、小结　 合作探究 讨论交流
板书设计
教学后记（第 个） 作业布置