【2020统编版】 第四单元 语文园地 课件

课件32张PPT。语文园地 增强文章的生动性①开门见山，直接入题②多用修辞，展示文采③巧设题记，揭露主旨④描写环境，烘托背景⑤直抒胸臆，引起共鸣⑥设计悬念，扣人心弦⑦引用故事，倍感新鲜①开门见山，直接入题②多用修辞，展示文采③巧设题记，揭露主旨④描写环境，烘托背景⑤直抒胸臆，引起共鸣⑥设计悬念，扣人心弦⑦引用故事，倍感新鲜开头方法有五条，一条一条都有效。
开门见山点题式，时间地点有分晓。
渲染气氛描写式，写景开头定格调。
抒情开头方法好，激发读者感情高。
先叙结局悬念式，扣人心弦求根底。
设问反问作开头，引人入胜添气氛。作文开头和结尾歌结尾也有好方法，每种方法都奇妙。
自然结尾收束式，干脆利索废话少。
总结结尾点题式，画龙点睛笔法妙。
抒情议论做结局，突出中心让人明。
结尾利用反问式，引人深思受启迪。
首尾呼应照应式，结构完整好文稿。 ·读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有
哪些事物在古诗中被赋予了人的品格和志向。◇千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。◇不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。◇荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——郑板桥《竹石》由
物
及
人由
物
及
人不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
——王冕《墨梅》荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
——苏轼《赠刘景文》坚强不屈、乐观自信的品质象征情感主旨比拟象征精神品格感情 ·联系课文想一想：下面的外貌描写对刻画人物
有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章
的表达效果？ 通过对______的外貌描写，显出他________，表现了他____________
______________的品质。李大钊受过酷刑 通过对__________
的外貌描写，表现了敌
人___________的本性，
____了李大钊的形象。扁鼻子军官凶狠、残暴反衬 通过对_____的外貌描写，揭示他__________
______________________
___________________的等特点。祥子◎有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。◎良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。◎树欲静而风不止，子欲养而亲不待。◎常将有日思无日，莫待无时思有时。◎书到用时方恨少，事非经过不知难。。 意思是：到实际使用时才懊恨书读得太少，没有亲身经历过不知事情的艰难。拓展延伸——积累蕴含哲理的民谚名句。 ◇少壮不努力，老大徒伤悲。 ◇书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ◇一日练，一日功，一日不练十日空。 ◇刀不磨要生锈，人不学要落后。 ◇读书破万卷，下笔如有神。 ◇谁言寸草心，报得三春晖。（珍惜时间）（勤奋学习）（坚持不懈）（学习的重要性）（读书的重要性）（懂得感恩）谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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