六年级下册科学教案-3.1 地球下的卫星—月球教科版

课堂设计
课 型
新授课
课题
地球的卫星——月球
时间
1课时
教学
目标
1、 知道月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面与地球不同。
2、能利用多种渠道搜集有关月球的信息；按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并整理有关的信息。
3、发展对宇宙天文探索的兴趣。
教学
重难点
搜集有关月球的资料，并根据资料特征制作“月球卡”。
2、按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。

教学
准备
教师准备：有关月球的资料；
学生准备：课前搜集有关月球的信息。
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
一、单元概述
学生思考，宇宙单元要学些什么？（地球的卫星——月球、太阳系、星空等宇宙知识。）
二、初步感知——月球
同桌之间交流自己搜集到的关于地球的知识，并分享。
课件情景创设引入主题，师生共同学习宇宙单元。出示多媒体课件，启发学生的思维，让学生对宇宙有一个初步的感知。
根据学生的发现，引领学生进入课题，并板书：地球的卫星——月球（标题）
关于月球你们知道些什么？（可以是神话故事、诗歌等）。
过渡语：在刚才的交流中，老师发现同学们对月球有着非常不错的了解，那你们知道吗，除了这些之外，从科学的角度出发，我们还有着怎样的发现？
古往今来，月球总是让我们产生无限的遐想，引起我们深深的思索。因此，很多人在想尽办法探索月球，逐渐通过各种方法和手段揭开了月球的神秘面纱，那他们是如何做到的呢？接下来让我们来了解先辈们是如何一步一步探索月球的吧！
板书：一、人类对月球的探索
互学
阶段
三、 探索月球工具的发展史
小组讨论研究观察并完成表格，学生主动汇报。
观察月球工具和手段的变化：播放人类探索月球的历程。
教师提问：人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化？请把你们学到的观察工具和手段填入表中。
根据学生的回答，板书：
肉眼观察；
天文望远镜；
探测飞行器；
登月考察。
过渡语：人类通过这些工具和手段，具体的了解了哪些和月球相关的信息呢？

群学
阶段
制作我们的“月球卡”
小组制作并分享
播放与月球有关的信息
（月球的运动、月球的数据、月球的地形特点等）
经过无数人的观察和计算，我们现在知道了关于月球的哪些知识呢？请为月球制作一张简历吧。
教师可根据学生的回答做适当的补充说明。
学生分享完以后，教师质疑：这些数据都是绝对正确的吗？（培养学生质疑的学习态度）
教师举例说明（教材P46）。总结：目前由于人类探测工具的限制，我们所获得的有关月球的数据并不是精确地。所以还需要大家努力学习、积极研究探测月球的工具和手段，为得出更加精确的数据做出贡献。
共学
阶段
五、课堂总结
根据板书内容等作出回答
今天这节课你们收获了什么？
教师做适当的提示和语言的提炼。
课堂
检测
巩固
练习
做实践园地P24
板书
设计
宇宙
地球的卫星——月球
人类对月球的探索 二、月球的“身份证”
1、肉眼观察； 制作“月球卡”
2、天文望远镜；
3、探测飞行器；
4、登月考察