人教版三年级数学下册教案：二 笔算除法 第3课时 商的中间有0的除法

第三课时　商的中间有0的除法
教材第23～24页例5、例6及“做一做”。
1．结合具体情境，初步理解“0除以任何不是0的数都得0”的道理，初步理解和掌握三位数除以一位数商的中间有0的除法的算理和算法，并能正确地计算。
2．经历商的中间有0的三位数除以一位数除法的计算方法的抽象过程。
3．经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会合作学习。
掌握商的中间有0的除法的计算方法，并能正确地进行计算。
理解0在商中的占位作用。
一、基本训练，复习铺垫
1．口算下面各题。
8×50＝　　　　540÷6＝　　　　120÷6＝
45＋0＝ 0×5＝ 36－0＝
9×0＝ 4000÷5＝ 360÷3＝
2．教师板书三个数：18，108，180，提问题学生：“0”在后两个数中的位置有什么不同？表示的意义是什么？
二、创设情境，探究算法
1．教学教材第23页的例5。
0÷5＝
(1)先让学生试着说出计算结果。
哪个数和5相乘得0？0除以5得几？
(2)学生完成教材第24页下面的“做一做”，第1题。
0÷3＝ 0÷4＝ 0÷7＝
(3)通过上面的学习你能得出什么结论？
教师引导学生概括得出：0除以任何不是0的数都得0。
2．教学例6。
(1)教师出示例6的题目。
从上面的题目中你知道了哪些信息？
(2)你准备怎样解决“每套花了多少钱？”
引导学生列出算式：208÷2＝　216÷2＝
(3)请小朋友们自己先尝试计算这两个算式，看看你会碰到什么新的情况，你能不能用刚才学到的知识“0除以任何不是0的数都是得0”来解决新问题呢？(学生尝试计算208÷2，教师巡视指导，注意发现学生有代表性的计算方法)
教师向学生说明：在求出商的最高位数以后，除到被除数的哪一位不够商1就对着这一位商上面写0。
(4)学生独立完成教材第24页下面的“做一做”第2题。
三、巩固练习
1．练习五的第1、2题。
学生在练习过程中，教师如果发现问题应及时纠正。
2．练习五的第3题。
引导学生认真读题，理清数量关系，列出综合算式：208＋208÷2。
3．练习五的第4题。
这是一道关于倍数的问题的应用题，教学前教师要先借助题目中的数量关系，理清思路，引导学生列出正确算式。
四、课堂小结
说说这节课你有什么收获，你对自己这节课的表现满意吗。
商的中间有0的除法
0除以任何不是0的数都得0
例6(1)208÷2＝104　　(2)216÷2＝108